一、課內(nèi)基礎(chǔ)

1.文言實詞(10分)

(1)因人之力而敝之(   )

(2)且君嘗為晉君賜矣(   )

(3)失其所與，不知(   )

(4)卒起不意，盡失其度(   )

(5)比諸侯之列(   )

(6)聞大王有意督過之(   )

(7)臣與將軍戮力而攻秦(   ) 

(8)距關(guān)，勿內(nèi)諸侯(   )

(9)沛公則置車騎(   )

(10)旦日饗士卒(   )

2.下列文化常識，存在錯誤的一項是(  ) (2分)

A.古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。

B.“沛公居山東時”一句中的“山東”，指的是崤山以東，也就是函谷關(guān)以東的地區(qū)。

C.“敢以煩執(zhí)事”一句中的“執(zhí)事”，指辦事的官吏，文中是對對方的敬稱。

D.參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車左擔(dān)任警衛(wèi)的人。乘，是四匹馬拉的車。

3.下列加粗字的用法，與其它三項不同的一項是(  ) (2 分)

A.秦伯說，與鄭人盟  B.此亡秦之續(xù)耳  C.越國以鄙遠(yuǎn)  D.此其志不在小

4.默寫(5分)

(1)《逍遙游》中點明列子雖能御風(fēng)而行，但仍然達(dá)不到逍遙游境界的原因的句子是“                    ，                ”。

(2)《赤壁賦》中列舉月亮來說明增減辯證關(guān)系的句子是“                   ，                    ”。

(3)蘇軾在《記承天寺夜游》中，用一句“               ”將月影下?lián)u曳生姿的竹柏描繪得栩栩如生。

二、語言基礎(chǔ)

今天， 世界多極化，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，國與國相互依存更加緊密。世界經(jīng)濟復(fù)蘇艱難曲折，國際和地區(qū)熱點問題頻發(fā)，各國面臨許多共同威脅和挑戰(zhàn)，沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對______。面臨世界大發(fā)展大變革大調(diào)整的新形勢，只有登高望遠(yuǎn)。正確把握和認(rèn)識世界大勢和時代潮流。就能“不畏浮云遮望眼”，更好推進人類文明進步事業(yè)。

今日世界，霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在，各種傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全威脅不斷涌現(xiàn)，單邊主義、貿(mào)易保護主義、逆全球化思潮不斷有新的表現(xiàn)，文明沖突、文明優(yōu)越等論調(diào)不時                。令人振奮的是，推動國際秩序朝著更加公正合理方向發(fā)展的呼聲日益高漲，(       )；捍衛(wèi)和平的力量終將戰(zhàn)勝破壞和平的勢力，安全穩(wěn)定是              ：“地球村”的世界決定了各國日益利益交融、命運與共，合作共贏是         ； 文明多樣性是人類進步的不竭動力，不同文明交流互鑒是各國人民共同愿望。

5.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?   ) (2分)

A.國際關(guān)系民主化已成為不可阻擋的時代潮流

B.經(jīng)濟全球化已成為不可阻擋的時代潮流

C.國際關(guān)系民主化正被世界各國努力推進著

D.經(jīng)濟全球化正被世界各國努力推進著

6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?   ) (2分)

A.只要登高望遠(yuǎn)，正確認(rèn)識和把握世界大勢和時代潮流，就能“不畏浮云遮望眼”

B.只有登高望遠(yuǎn)，正確認(rèn)識和把握世界大勢和時代潮流，才能“不畏浮云遮望眼”

C.只要登高望遠(yuǎn)，正確把握和認(rèn)識時代潮流和世界大勢，就能“不畏浮云遮望眼”

D.只有登高望遠(yuǎn)，正確把握和認(rèn)識世界大勢和時代潮流，才能“不畏浮云遮望眼”

7. 依次填入文中橫線上的成語， 全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?    ) (2分)

A.獨樹一幟 沉滓泛起 人心向背 勢不可擋

B.獨樹一幟 東山再起 人心向背 大勢所趨

C.獨善其身 東山再起 人心所向 勢不可擋

D.獨善其身 沉滓泛起 人心所向 大勢所趨

二、詩歌鑒賞

江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷暑否？比君茅舍較清涼。

注釋：江樓，指杭州城東樓，又叫望潮樓或望海樓。

8.對本詩分析不正確的一項是（   ）

A.首聯(lián)兩句描繪登樓所見的杭州東面的壯美山川，境界開闊，氣勢磅礴。

B.首句點明“夕望”二字，下文寫景都突出了傍晚在江樓俯視眺望的特點。

C. 頷聯(lián)兩句寫的是近景，運用了對偶、對比、夸張等修辭手法。

D.尾聯(lián)與標(biāo)題中的“招客”二字呼應(yīng)，表達(dá)了邀請友人前來消暑納涼的愿望。

途中寒食

宋之問

馬上連寒食，途中屬幕春?？蓱z江浦望，不見洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

9.對這首詩歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?(   ) (2分)

A.這是一首五言律詩，是唐代詩人宋之間被貶到瀧洲后，次年春秘密逃還洛陽探望友人所作的詩。作者借用途中遇到的景物抒發(fā)復(fù)雜的感情。

B.寒食，亦稱為“禁煙節(jié)”、“冷節(jié)”，在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一一起，只過清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠等風(fēng)俗。

C.詩的首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時逢寒食，詩人行走在被貶南方的行程之中。

D.結(jié)句是詩人途中所見所感，借助春色的變化和生機盎然，反襯詩人的悲情。

10.這首詩抒發(fā)了詩人哪些方面的復(fù)雜感情？請簡要分析。(6 分)

送平澹然判官

王維

不識陽關(guān)路，新從定遠(yuǎn)侯①。黃云斷春色，畫角起邊愁。

瀚海經(jīng)年到，交河②出塞流。須令外國使，知飲月氏頭③。

[注]①定遠(yuǎn)侯：即東漢班超，議明帝時，奉命出使西域，令西域五十余國全部歸附，因功被封定遠(yuǎn)候。②交河：水名，源于天山，因流經(jīng)交河城(故址在今新疆吐魯番西北)而得名。③月氏：即月支，古時西域少數(shù)民族名。匈奴曾大破月氏王，用其頭顱做飲酒之器。

11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(   ) (2分)

A.首聯(lián)，以“不識”起筆，又用班超因功封候的典故，點明友人新出關(guān)者的身份。

B.頷聯(lián)，選取“黃云”“畫角”兩個意象，從視覺和聽覺兩方面實寫邊塞的荒涼與艱苦。

C.頸聯(lián)，“瀚?！薄敖缓印泵枥L出交河橫穿沙漠的畫面，“經(jīng)年到”表現(xiàn)了路途遙遠(yuǎn)。

D. 全詩雖沒有著一“情”字，卻有對友人的擔(dān)憂和熱切的期許，表現(xiàn)了對友人的一片深情。

12.請從意境、煉字、情感三方面鑒賞本詩。(6分)

三、文言文閱讀

劉定之，字主靜，永新人。幼有異稟。父授之書，日誦數(shù)千言。不令作文，一日偶見所為《祀灶文》，大異之。舉正統(tǒng)元年會試第一，殿試及第，授編修。京城大水，應(yīng)詔陳十事，言：“號令宜出大公，裁以至正，不可茍且數(shù)易。公卿侍從，當(dāng)數(shù)召見，察其才能心術(shù)而進退之。降人散處京畿者，宜漸移之南方。郡縣職以京朝官補，使迭相出入，內(nèi)外無畸重。薦舉之法不當(dāng)拘五品以上可仿唐制朝臣遷秩舉一人自代吏部籍其名而簡用之武臣子孫教以韜略守令牧養(yǎng)為先務(wù)，毋徒取干辦。群臣遭喪，乞永罷起復(fù)以教孝。僧尼蠹國當(dāng)嚴(yán)絕。富民輸粟授官者，有犯宜追奪。”疏入留中。十三年，弟寅之與鄉(xiāng)人相訐，辭連定之，下獄，得白。秩滿，進侍講。景帝即位，復(fù)上言十事。書奏，帝優(yōu)詔答之。三年遷洗馬。也先使者乞遣報使，帝堅不許。定之疏引故事以請，帝下廷議。竟不果遣。憲宗立，進太常少卿，兼侍讀學(xué)士，直經(jīng)筵。

江西、湖廣災(zāi)，有司方征民賦。定之言國儲充積，倉庾至不能容。而此張口待哺之氓，乃責(zé)其租課，非圣主恤下意。帝感其言，即命停征。四年進禮部左侍郎。萬貴妃專寵，皇后希得見，儲嗣未兆。郕王女及笄未下嫁。定之因久旱，并論及之。且請經(jīng)筵兼講太祖御制諸書，斥異端邪教，勿令害政耗財。帝留其疏不下。五年卒官。贈禮部尚書，謚文安。

定之謙恭質(zhì)直， 以文學(xué)名一時。嘗有中旨命制元宵詩，內(nèi)使卻立以俟。據(jù)案伸紙，立成七言絕句百首。又嘗一日草九制，筆不停書。有質(zhì)宋人名字者，就列其世次，若譜系然，人服其敏博。

(節(jié)選自《明史·劉定之傳》，有刪改)

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(   ) (2分)

A.薦舉之法不當(dāng)/拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡用之/武臣子孫/教以韜略/

B.薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩舉/一人自代/吏部籍其名而簡用之/武臣子孫/教以韜略/

C.薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上：/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/ 吏部籍其名而簡用之/武臣子孫/教以韜略/

D.薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡/用之武臣子孫/教以韜略/

14. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(   ) (2分)

A.會試，是中國古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者為各省的舉人，錄取者稱為“進士”，第一名稱為“會元”。

B.秩滿：指古代官員任職期滿。詩人孟浩然有“秩滿休閑日，春馀景氣和?！?《同張明府碧溪贈答》) 的詩句。

C.經(jīng)筵，指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特別設(shè)置的御前講席。置講官以翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任。

D.及笄，古代女子滿15 歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年，可以婚嫁。舉行及笄禮后也要為女子取字。

15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(   ) (2分)

A.劉定之天賦極高，科考順?biāo)?。幼年讀書，每天誦讀數(shù)千言，做文章讓父親感到驚異；他參加會試獲第一名，殿試及第，被授予編修。 

B.劉定之體恤災(zāi)民，為民請命。江西、湖廣受災(zāi)，有關(guān)官員還在征收老百姓的賦稅，劉定之向皇帝提出減輕賦稅的建議，被皇帝采納。

C.劉定之憂心國事，敢于諫言。京城水災(zāi)他應(yīng)詔陳事，從號令頒布、公卿侍從升降、歸降之人的處置、朝臣晉升等方面提出自己的看法。

D.劉定之聰敏博學(xué)，文采斐然。他曾經(jīng)一天起草九份詔書，筆不停地寫；有人問他宋人的名字，他就列出被問之人的世次，像譜系一樣。

16.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5 分)

定之疏引故事以請，帝下廷議，竟不果遣。

四、現(xiàn)代文閱讀

大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)

狄更斯

“喂！”姨婆說道，“我已經(jīng)給他寄 了封信，告訴他他和我會有番理論！'

“要把我——交給——他嗎？ ”我結(jié)結(jié)巴巴地說。

“我不知道，”姨婆說，“還要看情形呢。

聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。姨婆似乎沒有注意到我，她自顧自從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，地又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點纖塵都沒有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無可挑別的房間。當(dāng)這一切家務(wù)已干得令她滿意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個專門的角落。她把她的針線盒拿到打開的窗子前的桌上，坐了下來開始干活。

……

“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對你的尊敬——”

“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說，“你不必在意我?！?

“還是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說道，“雖說旅途不便。這個倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責(zé)——這個倒霉的孩子， 在我那親愛的亡妻生前生后，都給家里引來了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽管教的氣質(zhì)。家姐和我都曾努力想改變他的惡習(xí)，卻毫無成效?！?

謀得斯通小姐說道：“我再補充一句， 我認(rèn)為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的一個?！?

“太過分了！”姨婆說道。

“可事實上一點也不過分?！敝\得斯通小姐說。

謀得斯通先生接著說：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)， 并置他于我一個朋友照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐。”

“還是先說那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說，“如果他是你的孩子，我想，你也會那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著， 他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”

“我深信，”謀得斯通歪了至頭說，“凡是我和家姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都對其沒有異議?！?

“唉！”姨婆說，“不幸的吃奶娃娃！”

“那可憐的孩子的年金也和她不復(fù)存在了嗎？”

“也和她一樣不復(fù)存在了?！敝\得斯通先生答道。

“那么那筆小小的財產(chǎn)——就是那座房子和那花園——”

“我的亡妻愛她的第二個丈夫，”謀得斯通先生說道，“毫無保留地信任他?！?

“你的亡妻，先生，是一個最沒頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃。”姨婆對他搖搖頭說，“你還有什么要說呢？”

“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去。按照我認(rèn)為最恰如其分的方法處置他。如果你袒護了他一次，你就得永遠(yuǎn)袒護他。我來這兒把他帶走，如果他不，我的門從此不再為他開。”

我姨婆很專注地聽這番話。她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說話的人等他說完。

“這孩子要說什么呢？”姨婆說道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”

我用“不”宇回答。我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護我。

姨婆把我拉到她身邊，對謀得斯通先生說：“你可以走了；我要來試試這個孩子。如果他真像你說的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對待他。不過，你說的活我一點也不相信。”

“你以為我不知道，”姨婆極其尖銳地說，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過的什么日子嗎？你以為我不知道，當(dāng)你向她套近乎時——我敢說，你對她賣弄風(fēng)情時裝得對鵝都不敢噓一聲一樣——對那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現(xiàn)在我就是看到了你，也聽到了你！誰會像謀得斯通先生一開始那樣柔順聽話！那個可憐的、上當(dāng)?shù)摹]頭腦的孩子從沒見過這樣的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺愛她的兒子——非常非常溺愛他！他要做這孩子的第二個父親，他們要一起生活在開滿玫瑰的樂園里，是吧？呸！滾開！滾！”姨婆說。

“謀得斯通先生，”她向他搖著手指說，“ 在那沒有頭腦的吃奶娃娃眼里。你是個專橫的君王，你傷了她的心。你利用她弱點里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷。這事實使你心安了?！?

在這當(dāng)兒， 他一直站在門邊，面帶某種微微笑意打量姨婆，不過他的黑眉黑眼重重擰在一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過那樣喘著氣。

“祝你好，先生！”姨婆說，“再見！ 也祝你好，小姐。

謀得斯通小姐沒有回答一個字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。

她的臉色漸漸緩和，我誠懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬?。就這樣，我在一個全新的環(huán)境中開始了我的新生活。

(有刪改)

17.特洛伍德小姐是世界文學(xué)史上一個經(jīng)典形象，請談?wù)劚疚氖侨绾嗡茉爝@一形象的。(6分)

五.作文(40分)

18.張衡老師在黑龍江省中學(xué)生復(fù)學(xué)第一課《品味生命》中寫到“一分耕耘一分收獲， 你會感受到生命的饋贈?！焙饬扛冻雠c獲得應(yīng)該是我們思考的問題，對這個問題，你是怎么認(rèn)識的？寫一篇400字的文章來闡述你的觀點。

要求：(1) 明確呈現(xiàn)主觀點與分論點，分論點至少2個。(5分)

(2)觀點論證要采用不同的論證方式。(5 分)

(3)觀點之間要邏輯嚴(yán)密。(10分)

(4)文章要短小精悍、首尾呼應(yīng)。(10分)

(5)語言要有文采。(10分)

【參考答案】

1.（1）損害；（2）恩惠；（3）明智；（4）常態(tài)；（5）并，列；（6）責(zé)備，責(zé)罰；（7）合力；（8）把守；（9）放棄，丟下；（10）犒勞

2.D

3.A

4.(1)此雖免乎行，猶有所待者也

(2) 盈虛者如彼，而卒莫消長也

(3) 水中藻荇交橫

5.A

6.B 

7.D

8.C

9.D

10.①放逐之悲：詩人被貶遙遠(yuǎn)南方，難免有悲情。

②濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內(nèi)心無限悲傷。

③傷春之痛：暮春將去，時光易逝。

11.B

12.頷聯(lián)，“黃云斷春色，畫角起邊愁”通過想象描寫了別后友人的生活環(huán)境，“黃云”與“畫角”從視覺和聽覺兩方面寫出邊塞的荒涼與艱苦，也勾勒出邊地蒼涼雄渾的意境。其中“斷”“起”兩個動詞，聲色兼?zhèn)洌瑢懗隽酥性c邊地自然條件的巨大反差，有助于營造雄渾的意境。頸聯(lián)，“瀚海經(jīng)年到，交河出塞流”，也是詩人想象的意境，“瀚?！薄敖缓印倍际沁叺靥赜芯吧?，“經(jīng)年”“出塞”等寫出了邊地距離遙遠(yuǎn)，也流露出邊地遼闊雄渾的自然環(huán)境?！暗健薄俺觥眱蓚€動詞，健勁有力，有助于勾勒交河雄渾的氣勢。尾聯(lián)，“須令外國使，知飲月氏頭”運用典故，勉勵友人到任后建功立業(yè)，同時，也寄寓了詩人希望自己也能效命疆場、安邊定國的豪邁之情?！帮嫛弊?，動詞，借助典故顯示了友人建功立業(yè)后的豪邁氣概。

13.C

14.A

15.B

16.劉定之上書援引舊事(舊例/日時的典章制度)請求，皇帝交付(下發(fā))廷臣商議，最終沒有(實現(xiàn))派遣。

17.①語言描寫：通過對特洛伍德小姐的語言描寫，寫她與謀得斯通姐弟的激勵交鋒，體現(xiàn)了她的剛正仁慈；

②動作描寫：通過她勞動時的動作描寫，米表現(xiàn)她的勤勞能干；

③對比的手法：在對待“我”的態(tài)度上，文章將特洛伍德小姐與謀得斯通姐弟的虛偽狡詐進行了對比，突出了她的仁慈和正直。

18.作文：略