總的來(lái)說(shuō)高考成績(jī)一般在6月24日出來(lái)，在高考成績(jī)出來(lái)之后就是志愿填報(bào)環(huán)節(jié)。在最早進(jìn)行的提前批志愿填報(bào)，一般在6月底之前結(jié)束填報(bào)，然后依次就是本科、?？浦驹柑顖?bào)時(shí)間。

志愿錄取順序怎么排序

在不同的省份中考生能夠填報(bào)志愿數(shù)量不一樣，但在普通類考生的錄取中都是平行志愿。不管是在哪個(gè)省份中，在平行志愿的錄取中在投檔過(guò)程中里，都是按照同學(xué)們的志愿填報(bào)順序進(jìn)行檢索的。

就是在檢索志愿的過(guò)程中，將會(huì)從排在第1個(gè)的志愿開(kāi)始檢索，如果所填志愿符合招生院校的投檔條件就會(huì)被投遞檔案，不符合條件就立即檢索第2志愿，依此類推。一旦被投檔的話，就不會(huì)再被檢索后面的志愿。

在平行志愿錄取時(shí)進(jìn)行檔時(shí)，先按考生投檔成績(jī)從高分到低分排序（當(dāng)遇到多名考生成績(jī)相同時(shí)，按照同分投檔排序規(guī)則排序），再按排序從高分到低分依次投檔到相應(yīng)的學(xué)校（專業(yè)/專業(yè)院校組）（先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生）。

傳統(tǒng)高考模式則是投檔到學(xué)校，在“專業(yè)+學(xué)?！蹦Ｊ絼t是投檔到學(xué)校，在“院校專業(yè)組”則是投檔到相應(yīng)的專業(yè)院校組。

對(duì)某一位考生來(lái)說(shuō)，其投檔規(guī)則是：按照該考生填報(bào)的志愿順序依次檢索投檔，當(dāng)計(jì)算機(jī)檢索到考生填報(bào)的志愿有計(jì)劃余額，考生檔案即可投到這個(gè)學(xué)校（專業(yè)/專業(yè)院校組）；如沒(méi)有出現(xiàn)符合投檔條件的學(xué)校（專業(yè)/專業(yè)院校組），則不能投檔；如果考生檔案投檔到某學(xué)校（專業(yè)/專業(yè)院校組）后，因故被退出，將不再補(bǔ)投到該批次平行志愿的其他學(xué)校（專業(yè)/專業(yè)院校組）。

如何參考?xì)v年分?jǐn)?shù)線報(bào)考

正確人數(shù)分?jǐn)?shù)，為志愿做好準(zhǔn)備

志愿填報(bào)前，第一步就是要搜集和比對(duì)目標(biāo)院校、專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)，認(rèn)真對(duì)它們進(jìn)行科學(xué)地分析、整理，準(zhǔn)確對(duì)自己做好定位，以增加被心儀院校和專業(yè)錄取的幾率。

通常，需要考生和家長(zhǎng)關(guān)注的錄取數(shù)據(jù)包括兩個(gè)方面：一方面是院校錄取數(shù)據(jù)，包括高校近年在錄取所有考生的最高分、最低分、平均分等;另一方面是專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，包括該專業(yè)在某地錄取所有考生的最高分、最低分、平均分等。

要關(guān)注多年數(shù)據(jù)。

很多考生和家長(zhǎng)都認(rèn)為，只要自己的分?jǐn)?shù)高出目標(biāo)院校或者專業(yè)前一年的錄取分?jǐn)?shù)線，就可以大膽報(bào)考了。然而院?；蛘邔I(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線每年都可能發(fā)生變動(dòng)，考生和家長(zhǎng)在參考院?；蛘邔I(yè)往年錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，盡量要參考院校或者專業(yè)以往幾年最好是三年的錄取數(shù)據(jù)，找到規(guī)律，繼而科學(xué)填報(bào)志愿。

相對(duì)分差很重要。

一些考生和家長(zhǎng)在參考分?jǐn)?shù)時(shí)，直接用考生的成績(jī)與某所院校或某個(gè)專業(yè)前幾年的錄取分?jǐn)?shù)相比，認(rèn)為只要高出往年的錄取分?jǐn)?shù)，考生被錄取的幾率就大。其實(shí)這是一種不合理的做法，目前比較普遍的方便是將院?；?qū)I(yè)前幾年的錄取絕對(duì)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為錄取分差。因?yàn)槊磕甑氖】刂品謹(jǐn)?shù)線不同，那么院校錄取分?jǐn)?shù)有可能變化很大，但錄取分差有可能比較穩(wěn)定，與自己的成績(jī)分差對(duì)比更合理。

科學(xué)使用等位分。

等位分的概念被提出，它不是單純的分值，反映了考生在全省所處的位次情況，考生將自己的高考成績(jī)換算成對(duì)應(yīng)的等位分后，就能更加準(zhǔn)確地將自己的高考成績(jī)與院校歷年的實(shí)錄線進(jìn)行對(duì)比分析，幫助考生降低志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)。