主要體現(xiàn)在專業(yè)上，因為各個專業(yè)開設(shè)時間、教學(xué)質(zhì)量、有沒有碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)、師資力量有很大關(guān)系，像同一個專業(yè)在不同省份招生批次不同，這主要因為院校知名度與考生報考有關(guān)。王牌專業(yè)納入本科一批招生，其它專業(yè)是二本招生。

院校之間合并

一批次和二批次招生的根本原因就是專業(yè)實(shí)力之間有差距，就比如有的一本大學(xué)和?？坪喜⒒蛘吆捅容^差的二本合并，導(dǎo)致的師資力量、教學(xué)資源等方面的差距。這樣原來的一本院校專業(yè)依然會在一批次招生，而二本院校的專業(yè)的招生批次也會維持不變。

專業(yè)熱度/實(shí)力差距

學(xué)校的專業(yè)有強(qiáng)弱、冷熱之分。通常來說，學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科、專業(yè)，以及就業(yè)好的專業(yè)會在一本招生，而相對弱一些的、就業(yè)差一些的專業(yè)會放在二本招生。比如，某高校二本招生的專業(yè)只有中文類、外語類，而將其他專業(yè)全放在一批次招生，其中不乏計算機(jī)類、醫(yī)學(xué)類、金融類等熱門專業(yè)。

主校區(qū)和分校區(qū)的差異

有的高校分好幾個校區(qū)，分校區(qū)遠(yuǎn)離主校區(qū)，新開設(shè)的校區(qū)分設(shè)的專業(yè)建設(shè)并不完善，整體的師資力量、硬件設(shè)備和資源都與主校區(qū)有一定的差距，因此家長和考生通常認(rèn)為分校差一些，這種情況影響就業(yè)，所以在招生時會考慮降批次錄取，導(dǎo)致人們認(rèn)為的二本招生。