學(xué)科評(píng)估指的是是指一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估，那么在學(xué)科評(píng)估中得到C的評(píng)估等級(jí)屬于什么水平呢？一起來了解一下吧！

學(xué)科評(píng)估C是什么水平

教育部在進(jìn)行第四輪學(xué)科評(píng)估時(shí)，除了為學(xué)科按照整體水平進(jìn)行評(píng)分外，還按照得分的百分位，將百分位排名前70%的學(xué)科按照三類九檔進(jìn)行了分類。

由此可知，在全國(guó)高校參評(píng)的相同學(xué)科中，評(píng)估為C的學(xué)科水平位于全國(guó)同學(xué)科50%以下，60%以前的水平。

雖然聽起來不算靠前的排名，但由于在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，并非強(qiáng)制全部學(xué)科參評(píng)，因此被評(píng)為C的學(xué)科實(shí)力排名，若放在全國(guó)所有高校的學(xué)科中，位次理應(yīng)更高。

此外，由于教育部第四輪學(xué)科評(píng)估方法的原因，以及評(píng)估結(jié)果未隨時(shí)間變化而更新，實(shí)際上不少評(píng)估結(jié)果較低的學(xué)科實(shí)力要更強(qiáng)。

以寧波大學(xué)為例，在第四輪學(xué)科評(píng)估中學(xué)校的力學(xué)僅為C，但學(xué)校不僅設(shè)有該學(xué)科的博士后流動(dòng)站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，該學(xué)科還是學(xué)校的世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科（非自定）。

總結(jié)：在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，評(píng)估結(jié)果為C的學(xué)科水平，在全國(guó)參評(píng)的相同學(xué)科中，理應(yīng)位于50%-60%的水平，但具體實(shí)力仍要視情況衡量，不能蓋棺定論。

學(xué)科評(píng)估的意義

一是服務(wù)大局，貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要提出的“鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估”的精神，服務(wù)研究生教育“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)特色、協(xié)同創(chuàng)新”的大局；

二是服務(wù)高校，通過對(duì)學(xué)科建設(shè)成效和質(zhì)量的評(píng)價(jià)，幫助高校了解學(xué)科現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與不足，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量；

三是服務(wù)社會(huì)，提供客觀的學(xué)科水平信息，為學(xué)生選報(bào)學(xué)校、學(xué)科和社會(huì)人才流動(dòng)提供參考。