每年的高考作文都會有滿分作文和零分作文，小編今天給大家分享一篇高考0分作文震動教育局，來看看吧！

高考0分作文震動教育局

《去你的分數(shù)，請還給我青春》

一、

寫下標題，我已經(jīng)做好了作文零分的準備。

我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。

十二分鐘里，我在回憶的是上學的十二年。

二、

我想到小學，拿到了一百分，媽媽獎勵的一個吻；

我想到小學，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。

我想到初中，英語不及格，爸爸差點打斷我的腿；

我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經(jīng)濕潤。

我想到高中，排入年級一百強，興奮回家報喜訊；

我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。

三、

十二年啊。

分數(shù)整整伴隨了我十二年。

小學時候，我們奇葩的校長，想出了個變態(tài)的主意。

他讓學習好的同學戴紅領巾，學習不好的戴上綠領巾。

很悲催，有次期中考試，我成績中下等。

那條綠領巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。

果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。

我恨那個校長！

我要做一頂綠帽子，找機會給他戴頭上。

高中時候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢，交了贊助費，讓我進了重點班。

這是所魔鬼學校啊，早上五點半起床，夜里十一點睡。

吃飯時間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號。

是！單！詞！

上個月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。

至今想起他，我都恨自己的粗心。

我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。

我親眼見他，在窗戶那徘徊。

我親眼見他，打開窗戶，縱身一躍。

他是中國自殺學生的一個縮影啊。

我看到了一個數(shù)字：

中國學生自殺，每年大約十五萬。

四、

十二年啊。

寫不完的作業(yè)，上不完的輔導班。

小學時候，我在QQ認識了個在瑞士上學的朋友。

他們上午學習，下午是各項有趣有意義的活動，還不留作業(yè)。

我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學。

初中時，我成績跟不上，我厭學。

我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗。

可惜，我的爸爸不是鄭淵潔。

高中時，我嚴重的偏科，有些學科我像聽天書一般。

那滋味，誰能懂，好無奈。

不排除有的同學在享受學習的快樂，但大多數(shù)呢？

有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學生的榮耀和自豪感？

我認為學習好不光需要努力，更需要天分。

很可惜，我屬于中等天分的學生。

我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學霸們當陪襯。

這就如人們練斷了腿，也跑不過劉翔的一百一十米欄。

寓教于樂，好遙遠！

五、

十二年。

我的十二年的青春。

再窮不能窮教育，再苦不能苦學生。

我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會兒。

因材施教，學以致用。

全部都是一紙空文。

我的叔叔，是個數(shù)學天才，他的QQ好友許多是清華大學數(shù)學系的研究生，他們經(jīng)常和我叔叔請教數(shù)學難題。

可是我的叔叔，他性格孤僻，嚴重偏科，數(shù)學長期滿分。

而他的總成績，僅僅讓他上了個中專。

一個中專生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個笑談。

為什么不能“因材施教”，照顧某些學科的特殊人才？

中國的教育，是否很失??？

如果成人們讀了這篇文。

我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表？

我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡單的加減乘除，和五百個常用漢字？

真正在用的，是不是一些地理歷史知識，和音樂美術技能？

真正應該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國主義教育？

除了語文，我們把主次科目。

弄！反！了！

學以致用，沒實現(xiàn)。

六、

大大超過八百字，我自己也不知所云。

閱卷老師你別納悶那些印跡，那是我流出的淚。

我哭我十二年的青春。

我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛著我的父母親。

我對不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場門口守候著我的她們。

但，終究有一天，我會讓爸爸媽媽明白。

我回報她們的，最重要的分數(shù)，

叫孝心！

真正的考場

在社會

祝你能考一百分