通常二模的難易程度接近高考，大多數(shù)人將二模的成績(jī)作為高考參考；在每一次考試完之后，常常會(huì)聽(tīng)老師們說(shuō)，高考的成績(jī)和平常的考試成績(jī)會(huì)有所出入，那么到底會(huì)有多少出入呢？

一模、二模都不是高考成績(jī)

在高三，同學(xué)們要經(jīng)歷大大小小的模擬考試n次，一模、二模也是其中的兩次，只不過(guò)這兩次組織形式相對(duì)來(lái)說(shuō)更正規(guī)一些，所以看得重一些。

實(shí)際上不管一模、二模，它就是高考路上的一次考試而已，有的人說(shuō)，二模題與高考題差不多，能很好的預(yù)測(cè)高考試題，其實(shí)這是不可能的事，高考題豈能讓你隨便猜中？一模、二模任何一次考試的成績(jī)都代表不了你的高考成績(jī)，如果能代表，還用高考嗎？

作為連續(xù)干了10年的高三班主任，對(duì)一句話很有感悟，“領(lǐng)頭羊高考往往領(lǐng)不了頭”，當(dāng)然這句話并不是絕對(duì)的，但從多年高考實(shí)踐來(lái)看，很多時(shí)候會(huì)這樣？這是為什么呢？一個(gè)原因是平時(shí)考試考得好，發(fā)現(xiàn)不了自己存在的問(wèn)題；二是對(duì)自己要求高，壓力大，高考畏首畏尾。

高考與平時(shí)考試的區(qū)別

一、出題人不一樣

平時(shí)考試時(shí)各校老師出題，而高考試題主要是大學(xué)老師出的。高考題緊扣《考試大綱》和《考試說(shuō)明》。

二、考試目的不一樣

高考題原則上不出怪題、偏題，更不回避“必考點(diǎn)”，但卻在命題角度、方法、題型上下功夫。高考題通過(guò)“攻擊”學(xué)生群體性“軟肋”來(lái)突出“選拔性”。換句話說(shuō)就是那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，而其目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。

三、評(píng)分規(guī)則不一樣

高考題主要是由大學(xué)教師、在讀博士、碩士和一部分中學(xué)老師閱卷。高考試卷評(píng)分細(xì)則主要是由大學(xué)教師制定。

高考是選拔性考試，目的是把考生按成績(jī)分層，便于高校挑選。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或模擬基本上是測(cè)試性考試，目的是檢測(cè)掌握知識(shí)的程度，查缺補(bǔ)漏。因此，沒(méi)有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分。

四、考試性質(zhì)不一樣

高考一張卷就能定乾坤，為國(guó)家選拔出合格的人才，關(guān)鍵就在于它通過(guò)“必考點(diǎn)”和“易考點(diǎn)”的綜合選擇來(lái)命題，能比較準(zhǔn)確地考出學(xué)生的真實(shí)能力。而平時(shí)的考試一般是考查學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。