學(xué)習(xí)高中化學(xué)，最難的不是其中某個部分，而是在學(xué)習(xí)過程中，不被光怪陸離的化學(xué)現(xiàn)象吸引；不被五顏六色的溶劑反應(yīng)誘惑；不被美麗的元素周期表迷戀；不被排列組合的有機(jī)結(jié)構(gòu)勾魂；不被所謂“應(yīng)用廣泛”的說辭欺騙。

化學(xué)說難也不難

雖然元素非常多，但質(zhì)子數(shù)都是按照個數(shù)一個一個往上加的，電子排布都是按照2n^2往外疊的，得失電子難易度按照全滿半滿推的，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定行為（反應(yīng)）?？偠灾褪且痪湓挘涸刂芷诼?。

雖然離子反應(yīng)很亂，但誰跟誰結(jié)合都有個平衡常數(shù)，水既是酸也是堿，大家都既是酸也是堿，多次電離每步的程度都很懸殊，一旦產(chǎn)生不可逆的氣體沉淀氧化還原就全部玩完?？偠灾褪且痪湓挘夯瘜W(xué)平衡。

氧化還原反應(yīng)雖然很雜，但是學(xué)會了元素化學(xué)，每個元素不同化合價下的氧化、還原能力也都該心里有數(shù)了，誰是氧化劑誰是還原劑，誰能歧化誰能歸中也了熟于心，循著電子得失化合價升降配平反應(yīng)也很容易，陽極氧化給出電子當(dāng)負(fù)極，陰極還原吸收電子當(dāng)正極?？偠灾褪且痪湓挘弘娮愚D(zhuǎn)移。

有機(jī)化學(xué)雖然很新，其實(shí)還是元素化學(xué)的老套路。如果不想聽sp3、sp2、sp，好歹得知道單鍵雙鍵三鍵，它們長啥樣，結(jié)實(shí)不，恰好共面手拉手變成大π鍵，CHO及其他元素的電負(fù)性，電子對偏向誰，容易給出一對電子，還是給出一對空位，還是給出單個電子當(dāng)自由基。還是老套路，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定行為。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然莫名其妙，但是原理都一樣。首先前面的理論要還，要能弄明白做了個什么反應(yīng)，用的什么反應(yīng)物和條件可能產(chǎn)生哪些產(chǎn)物，這些產(chǎn)物怎么檢測看到什么現(xiàn)象，先檢測誰后檢測誰為什么這個順序。最重要的是要保證安全，不能爆炸，不能泄露有害氣體危害人類，不能倒吸氣體液體把實(shí)驗(yàn)搞砸。

高中化學(xué)幾乎就沒有難點(diǎn)

我覺得問題在于不連貫，機(jī)理不怎么講，計算的話數(shù)學(xué)水平只能局限于高中，元素部分只有前四周期部分元素，結(jié)構(gòu)模型比較粗淺特例繁多，物理化學(xué)部分受限于物理和數(shù)學(xué)手段，不涉及化工部分，有機(jī)粗糙不堪，生化部分受限于有機(jī)選修等等，真要去理解的話對于一般學(xué)生還不如死記硬背呢。普遍問題在于：

化學(xué)平衡：高考通病，用復(fù)雜的計算強(qiáng)行提高區(qū)分度。知識點(diǎn)實(shí)際上就是勒夏特列原理加一個公式，結(jié)果什么電離水解沉淀往里一塞算起來很麻煩

無機(jī)推斷：經(jīng)驗(yàn)不足。

有機(jī)部分：反應(yīng)見得少，經(jīng)常有臨時給出反應(yīng)通式或干脆硬推。有機(jī)規(guī)律性比無機(jī)強(qiáng)很多，而且如果知道機(jī)理的話甚至可以自行推斷，結(jié)果幾乎是完全正確的，大大減少死記硬背帶來的疏漏。

等等，實(shí)際上高中時如果接觸競賽或者大學(xué)一些知識的話就會改善很多。我經(jīng)常建議像看小說一樣看看大學(xué)教材，不求學(xué)會，看個眼熟對理解、融會貫通有很大幫助。