市場(chǎng)上的在線教育分很多種：大班課、小班課一對(duì)一視頻課、AI互動(dòng)課等等，讓人眼花繚亂，不知該如何選擇。下面給大家介紹一下斑馬ai課，僅供參考。

斑馬ai課特點(diǎn)與建議

1、課程特點(diǎn)

①互動(dòng)性略低：斑馬英語靜態(tài)圖片比較多，沒有過多的游戲進(jìn)行互動(dòng)，趣味性方面相對(duì)不足。

②重閱讀：在課程中繪本故事閱讀、單詞句子跟讀又回到繪本中，且外教還會(huì)引導(dǎo)孩子回憶繪本中的故事。

2、建議

斑馬英語適合有一定英語基礎(chǔ)，且著重想培養(yǎng)孩子的因?yàn)殚喿x能力的孩子，孩子年齡更多的話，建議選擇更更系統(tǒng)的課程，或者1對(duì)1的的外教課程。

斑馬ai課網(wǎng)友評(píng)價(jià)

邏輯思維，在我們的意識(shí)里面是很抽象的東西，隨意找個(gè)家長(zhǎng)聊聊什么是邏輯思維，或者評(píng)價(jià)下自己孩子的思維能力，能說出個(gè)所以然的應(yīng)該很少，它也不能像英語畫畫等能有實(shí)際可見的成績(jī)結(jié)果。正因?yàn)檫@樣，一般家長(zhǎng)就不會(huì)想著去培養(yǎng)。若不是幼兒園做了入學(xué)測(cè)試，我也沒想那么多。

現(xiàn)在回想起來，南丁2歲多只看書側(cè)面就能從一排書架上找到那本要讀的書——這是視知覺轉(zhuǎn)化能力比較好，對(duì)于他一直表現(xiàn)不好的算術(shù)，我也沒對(duì)比其他孩子，直到測(cè)試后才知道數(shù)學(xué)思維確實(shí)有缺乏……這些都是學(xué)習(xí)了斑馬思維，我才明白的。

在眾多孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)：我知道的那些優(yōu)秀表現(xiàn)，通過斑馬思維，我知道了相關(guān)的能力叫什么；我沒想過沒意識(shí)到的、沒在孩子身上發(fā)現(xiàn)的能力，斑馬思維給孩子做了完善補(bǔ)充甚至拓展?？赡苓@么描述還是挺抽象的，但確實(shí)有這種感覺……

要說孩子有什么實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，我想斑馬思維給了孩子一種邏輯思維的啟蒙，把家長(zhǎng)容易忽視的技能和知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)分類展現(xiàn)給孩子，同時(shí)形式巧妙，孩子接受度高。比如10以上20以內(nèi)的加減法，我感覺南丁以前就是胡說，斑馬思維的辦法是給孩子展示兩列五行的格子，南丁填滿10個(gè)格子剩下幾馬上就知道結(jié)果是什么，這個(gè)辦法她現(xiàn)在也一直在用。

在孩子的角度，我想她有時(shí)可能對(duì)生活中的一些東西是不明白的，比如大人說的東北人啊、南方人，她從來沒問，我們也沒注意，但是斑馬思維講完她就明白了。

總之，這個(gè)思維課告訴了孩子很多生活的細(xì)節(jié)，孩子學(xué)懂了應(yīng)該是感覺很痛快，我想，這也是南丁喜歡斑馬思維的原因之一吧。

所以這個(gè)課程，我感覺我們和孩子都收獲了很多。也感謝斑馬把這個(gè)學(xué)科知識(shí)簡(jiǎn)單明了地灌輸給了南丁，希望她在進(jìn)入小學(xué)后能夠順利地去應(yīng)用這些學(xué)到的知識(shí)。