將來體育課也必須布置作業(yè)？這是真的嗎？9月22日，國新辦舉行新聞發(fā)布會。教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰在發(fā)布會上強調(diào)，將來體育課也必須布置作業(yè)。下面和小編一起看看詳情請看吧！

將來體育課也必須布置作業(yè)

教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰在發(fā)布會上強調(diào)，將來體育課也必須布置作業(yè)，要把文化課的作業(yè)減下來，體育課作業(yè)加上去，這樣才能夠確保學生掌握運動的技能。

在21日，《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）正式發(fā)布，王登峰對這份文件進行了解讀。

王登峰表示，要理解這份文件的核心內(nèi)涵，就要弄清這份文件需要解決什么樣的問題。這份文件所指的融合，其實是廣義體育與狹義體育的融合。

“我們講到體育的時候，有廣義和狹義之分。廣義的體育指的是全體人民學習運動技能、經(jīng)常性參加鍛煉、參加或觀看比賽，也就是‘發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)’。從今天看，有了更高的要求，要實現(xiàn)‘享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志’的目標。”

“狹義的體育則是競技體育，更多是著眼于國際國內(nèi)大賽，針對的主要是職業(yè)和專業(yè)運動員?！蓖醯欠逭f。

在他看來，青少年體育也有廣義和狹義之分。廣義的是指面向全體青少年的學校體育。狹義的青少年體育，則是為培養(yǎng)競技運動員所做的、圍繞一部分青少年的、帶有專業(yè)或強化性質(zhì)的訓練和比賽，面向的是少數(shù)人。

體育課的意義和重要性

關于體育課的作用和意義主要有：鍛煉學生身體、增強體質(zhì)；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質(zhì)的教育。

這三個方面是有機聯(lián)系的一個整體，必須協(xié)調(diào)一致，全面貫徹。體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點。

體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。另外體育還包括身體形態(tài)和動作的健美等有關美育的因素。強調(diào)鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養(yǎng)愛好體育運動的習慣。