2018年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》，來自全國高校的612個項目入選首批“新工科”研究與實踐項目?！靶鹿た啤睔v經(jīng)了“復旦共識”、“天大行動”、“北京指南”等階段的醞釀最終塵埃落定。教育部新工科項目的正式認定，也意味著備受關(guān)注的高校新工科建設(shè)開始進入實施階段。

新工科專業(yè)有哪些

此次公布的首批“新工科”研究與實踐項目名單，包括了202個“新工科”綜合改革類項目和410個“新工科”專業(yè)改革類項目。其中，“新工科”專業(yè)改革類則涵蓋了包括人工智能類、大數(shù)據(jù)類、智能制造類等熱門“新工科”在內(nèi)的19個項目群。詳細信息需要大家去官網(wǎng)查詢。

為什么發(fā)展“新工科”

1.復合型人才匱乏。

一些業(yè)內(nèi)人士認為，國內(nèi)人工智能人才的供求比例僅為1：10，供需嚴重失衡；工信部教育考試中心副主任周明也曾在2016年向媒體透露，中國人工智能方面人才缺口超過500萬人。

2.新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才告急。

據(jù)媒體報道，到2020年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業(yè)，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將會達到750萬人。

3.高層次人才緊缺。

當前，我國的制造業(yè)大專以上學歷人才所占的比例并不高。2010年的數(shù)據(jù)是9.8%，今年的數(shù)據(jù)是不到15%。而美國2006年的數(shù)據(jù)是，大專學歷以上的人數(shù)占32%。