近日，強(qiáng)基計(jì)劃成為了各位考生和家長(zhǎng)所關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。那么強(qiáng)基計(jì)劃可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？強(qiáng)基計(jì)劃原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。武漢大學(xué)在此前的宣講中表示錄取后如果轉(zhuǎn)專業(yè)則退出強(qiáng)基計(jì)劃，考生需以裸考成績(jī)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)分?jǐn)?shù)不夠時(shí)有退檔風(fēng)險(xiǎn)。具體以各校政策為準(zhǔn)。

強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)是冷門專業(yè)嗎

根據(jù)教育部的有關(guān)文件，“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等七個(gè)專業(yè)招生。

就這七個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，都是基礎(chǔ)學(xué)科，是其它專業(yè)得以發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在很熱門的量子通信、人工智能等專業(yè)，都需要基礎(chǔ)學(xué)科作支撐。從國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)說(shuō)，只有基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展起來(lái)，才能破解國(guó)家被人“卡脖子”的難題，中興、華為事件就是最好的例證。

同時(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科也是目前人們心中的“冷專業(yè)”。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科，很難出研究成果，“一將成名萬(wàn)骨枯”是人們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的客觀評(píng)價(jià)；很難找到對(duì)口的工作，辭職改行的學(xué)生大有人在；目前從事基礎(chǔ)研究的科研人員待遇很低，很難吸引到大批優(yōu)秀畢業(yè)生從事基礎(chǔ)研究（任正非、李蘭娟院士都曾經(jīng)呼吁提高科研人員的待遇）。

但是，現(xiàn)在國(guó)家提出了“強(qiáng)基計(jì)劃”，自然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了在基礎(chǔ)學(xué)科教育上存在的不足，相信基礎(chǔ)學(xué)科會(huì)逐漸變成人們心中的“熱門”專業(yè)，有志于科學(xué)研究的優(yōu)秀高中學(xué)子絕對(duì)值得報(bào)考。

強(qiáng)基計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)有哪些

1、關(guān)于報(bào)名條件，不設(shè)立硬性指標(biāo)，理論上大家有當(dāng)年高考資格的話都可以報(bào)名，成績(jī)?cè)谝槐揪€以上的可能有機(jī)會(huì)進(jìn)?？?，這個(gè)得看運(yùn)氣了，所以所有的高考生家長(zhǎng)都可以關(guān)注。已經(jīng)有媒體爆料今年36所雙一流強(qiáng)基招生6000人，真正能入圍?？嫉娜藨?yīng)該也就20000人左右。

2、關(guān)于分省錄取，老自主招生是面向全國(guó)招生，然后全國(guó)排位，但是強(qiáng)基是分省招生的，每個(gè)省都投放名額，就不存在省份互搶的問(wèn)題了，這樣的話有可能有的省份一不小心能揀點(diǎn)漏。這個(gè)漏也不好撿，應(yīng)該各個(gè)省最優(yōu)秀的學(xué)生都盯著這點(diǎn)名額了。

3、關(guān)于招生院校，目前36所試點(diǎn)強(qiáng)基計(jì)劃的院?；旧细p一流A類大學(xué)范圍重合（或者說(shuō)跟985大學(xué)大致一致），雖然老自主招生院校減少了，但是綜合評(píng)價(jià)的重點(diǎn)院校增加了，或許未來(lái)更多的雙一流院校也面向全國(guó)做綜合評(píng)價(jià)了。

4、關(guān)于破格錄取，對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)突出的考生，留了一條綠色通道。初審條件和錄取條件都予以放寬，甚至比以往的自主招生優(yōu)惠幅度可能更大。以往自主招生要求要在一本線以上，新的強(qiáng)基計(jì)劃的官方指導(dǎo)思想是“原則上要過(guò)一本線”，也就是說(shuō)對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)特別突出的學(xué)生，不排除不夠一本線也被試點(diǎn)高校錄取的可能。這對(duì)競(jìng)賽特別優(yōu)異的考生是非常有利的。

5、關(guān)于培養(yǎng)模式，實(shí)行精英教學(xué)，小班教育，配備最好的師資，本科即開(kāi)始配備導(dǎo)師，逐步探索本碩博連讀模式。這樣的教學(xué)條件是真正的大學(xué)教育，真正督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，避免了以往大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)寬出”的情況。中國(guó)以往的本科教育問(wèn)題很大，包括很多985大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)都很堪憂。但這種情況跟我們國(guó)家人口眾多、平均教育資源有限有關(guān)，短期很難整體改觀。但是借助強(qiáng)基計(jì)劃，將全國(guó)熱點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源慷慨地投入到這批強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生中，重點(diǎn)培養(yǎng)這批孩子，還是很有可能取得重大成功。教育部指示各實(shí)習(xí)強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)校對(duì)該計(jì)劃的學(xué)生“可單獨(dú)編班”一方面說(shuō)明對(duì)這批學(xué)生單獨(dú)重點(diǎn)培養(yǎng)的暢想，另一方面說(shuō)明教育部對(duì)未來(lái)釋放強(qiáng)基計(jì)劃指標(biāo)數(shù)量暫時(shí)還持有保守的態(tài)度，沒(méi)有把握給每個(gè)學(xué)校的每個(gè)專業(yè)審批足夠可以單獨(dú)編班的數(shù)量。