2020年高中作文萬(wàn)能簡(jiǎn)短人物素材
2020-05-17 09:47:03文/張敏2020年高考即將來(lái)臨,部分考生們已經(jīng)結(jié)束了幾個(gè)月的網(wǎng)課回到學(xué)校,進(jìn)入到高考的最后沖刺階段,今天小編整理了2020年高考作文人物素材,希望對(duì)大家有所幫助。

2020高考議論文人物素材
景海鵬
話題:沉著鎮(zhèn)定、追求上進(jìn)
有次,在空中訓(xùn)練飛行,景海鵬的飛機(jī)降落時(shí)機(jī)頭向下耷拉著,輪子因地面熱受到的沖擊力很大,爆掉了。如果飛行員控制不好方向,高速奔跑的飛機(jī)很容易發(fā)生傾覆??吹竭@一情況,許多戰(zhàn)友都緊張起來(lái)。沒(méi)想到,景海鵬卻牢牢地控制住了飛機(jī)前進(jìn)的方向,又進(jìn)行了一系列的緊急處置:放減速板,關(guān)掉一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),放減速傘飛機(jī)最終穩(wěn)穩(wěn)地停在了停機(jī)坪上。戰(zhàn)友們趕快跑過(guò)去,想幫助景海鵬一把,沒(méi)想到他鎮(zhèn)定地走出了機(jī)艙,毫無(wú)驚慌失措的痕跡。事后,景海鵬有條有理地向領(lǐng)導(dǎo)講述自己當(dāng)時(shí)的處理方式,并和戰(zhàn)友們一起對(duì)跑道路面進(jìn)行調(diào)查,消除了事故的隱患。
剛到部隊(duì),景海鵬就面對(duì)一大難題——他不會(huì)游泳,而一個(gè)空軍飛行學(xué)員如果不會(huì)游泳只能選擇退出。面對(duì)有些人可能一輩子也學(xué)不會(huì)的游泳,景海鵬只用了一個(gè)禮拜,從一點(diǎn)不會(huì)游泳到考核勉強(qiáng)及格,再到成績(jī)優(yōu)秀。“要是我們一般人,能及格過(guò)關(guān)就可以,他不行,非要優(yōu)秀才滿意?!钡艿芫昂}埢貞浾f(shuō),就因?yàn)閮?yōu)秀的游泳成績(jī),景海鵬成為一個(gè)中隊(duì)125名飛行學(xué)員中第一個(gè)受到嘉獎(jiǎng)的人。
孫家棟
話題:奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)國(guó)
“少年勤學(xué),青年擔(dān)綱,你是國(guó)家的棟梁。導(dǎo)彈、衛(wèi)星、嫦娥、北斗,滿天星斗璀璨,寫(xiě)下你的傳奇。年過(guò)古稀未伏櫪,猶向蒼穹寄深情?!边@是“感動(dòng)中國(guó)”2016年度人物的頒獎(jiǎng)詞,雖然寥寥數(shù)語(yǔ),卻道出了孫家棟傳奇的航天人生。
孫家棟的一生與中國(guó)航天多個(gè)第一密切相連:他主持完成了我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星、第一顆靜止軌道試驗(yàn)通信衛(wèi)星的總體設(shè)計(jì),承擔(dān)了包括東方紅三號(hào)通信廣播衛(wèi)星、風(fēng)云二號(hào)氣象衛(wèi)星和中巴資源衛(wèi)星等第二代應(yīng)用衛(wèi)星工程的研制重任,先后擔(dān)任我國(guó)北斗導(dǎo)航工程、探月工程總設(shè)計(jì)師。
梁思禮
話題:愛(ài)國(guó)、專(zhuān)注、投入、熱愛(ài)
赤子鑄箭不辱家門(mén)。梁?jiǎn)⒊印⒒鸺到y(tǒng)控制專(zhuān)家、中國(guó)導(dǎo)彈控制系統(tǒng)創(chuàng)始人之一。雖然在他還不到5歲時(shí),父親便離世,但梁?jiǎn)⒊八浴叭吮卣嬗袗?ài)國(guó)心,然后方可以用大事”對(duì)他影響頗深。梁思禮曾說(shuō):“父親對(duì)我的直接影響較少,但愛(ài)國(guó)這一課,我不曾落下半節(jié)?!?956年,梁思禮被任命為導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研究室副主任,成為錢(qián)學(xué)森院長(zhǎng)手下的十個(gè)室主任之一。以此為起點(diǎn),他將全部身心都融入了我國(guó)導(dǎo)彈與火箭事業(yè)的發(fā)展之中。
2020高考萬(wàn)能人物作文精彩開(kāi)頭
對(duì)偶開(kāi)篇,交相輝映
(1)往事已成風(fēng),已逝;回憶如流水,難覓。
在往事中尋覓回憶,回憶那已逝的往事。(《流逝的青春,難尋的夢(mèng)》)
(2)青春,流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意;青春,散發(fā)出淡淡的清香幽情。青春里擁有難以忘懷的篇目,也有不堪回首的章節(jié)。擁有青春的朋友,我想送你一句話:青春是生命之晨,是日之黎明,懂得珍惜,不輕言放棄,讓你的青春綻放出絢爛光彩!(《放飛夢(mèng)想,飛揚(yáng)青春》)
情景展現(xiàn),烘托渲染
(1)冰冷的雨打濕了夕陽(yáng),我閉上眼,一個(gè)人,蜷縮在孤獨(dú)的街角,守著那份放不下的思念,心中一陣陣隱痛。
暮色里,獨(dú)立小窗風(fēng)滿簾,簾在動(dòng)?抑或是心在動(dòng)?罷了罷了,也不必給自己找借口了,我明白,是我的心在動(dòng),心不動(dòng),何以痛?(《青春,漸行漸遠(yuǎn)》)
(2)憑窗遠(yuǎn)眺,我的眼前萬(wàn)紫千紅。
風(fēng)輕輕拂過(guò),和著夏的炎熱,摻著花草的清新,揚(yáng)起我縷縷青絲時(shí),告訴我,我眼中的色彩是青春,我的青春色彩變幻。(《青春的色彩》)
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