今年被熱議的不僅是新高考，更是新高考“3+3”模式中衍生出了“3+1+2”的模式，那么這兩種模式究竟有何區(qū)別？今天小編來為大家盤點一下相關信息，供大家參考。

新高考3+1+2和3+3的區(qū)別

新高考模式“3+3”與“3+1+2”相比，最大的優(yōu)點之處就是滿足學生更多的選擇組合項目。但是針對于選科組合項目來說，表面上能夠使考生有更多的選擇。但是很多學校的教學條件，師資力量配置完全跟不上現行新高考模式的選擇組合。而且較多的組合會導致選擇科目混亂，考生沒有辦法進行完整的教學測評。選擇的余地多固然是比較好的想法，但是很多情況都是在理想狀態(tài)之下，具體實施起來需要花費很長的時間去完善。

新高考模式的改革，給與考生更多的選擇，實則是加重考生的負擔，而不是減輕考生的壓力。面對于“3+3”與“3+1+2”兩個組合來說，考生能夠選擇的余地越大，那么他們在高一高二就需要承受更多的學習壓力，因為只要沒有確定選擇的科目，那么每一個科目對于自己來說都是重點學科，都不能有松懈。相比“3+1+2”來看，“3+3”模式的考生可能會面臨更大的學習壓力。

采用新高考“3+1+2”模式的省份也都是高考教育大省，比如江蘇省、湖南省、河北省等省份。“3+1+2”相比于“3+3”屬于跨度比較小的新高考改革，它們在考慮“3+1+2”模式之前應該是借鑒浙江的新高考模式。浙江新高考模式推行的是“3+(七選3)”，在新高考實行的前幾年出現較多的漏洞，其中比較明顯的就是物理考生選擇考試的人數持續(xù)下降。而對于很多高校的理工科類專業(yè)來說，一般都要要求有物理背景。所以采用“3+1+2”模式來說，還是以傳統的文科理科為界限，讓考生能夠選擇的組合相對較多，應該是一個相對突破又保守的方案，有利于穩(wěn)步推進。

新高考政策下應該如何選擇科目

每年高考錄取以后，考生和家長最后悔兩件事：考出了好成績，但沒被自己喜歡的專業(yè)錄取，或者被自己喜歡的專業(yè)錄取了但高分低就。這是我們最不喜歡看到的。所以，應該找到成績和專業(yè)方向這兩個因素的最佳結合點。

專業(yè)方向因素是根本性的，它又由關鍵科目決定。在3+1+2模式下，已經選了1這個關鍵科目，意味著已經能在對應文理方向的絕大多數專業(yè)上進行選擇;在此基礎上，再根據選好的細分專業(yè)選擇相應的科目。在3+3模式中，選擇的靈活度更大，根據細分專業(yè)選好一門或兩門關鍵科目就可以了。說到這必須強調一下，考生應該提前準好比較科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。

在選擇好關鍵科目以后，其它科目的選擇只有一個原則：為了爭取更高的分數。高考考生眾多，1分之差就可能與心儀高校失之交臂。一般來說，有興趣的科目最容易出成績，即使在選科之前不太突出，選科以后會越來越好。最客觀的方法，把選科之前歷次重要考試的成績匯總一下，選擇綜合排名最靠前的科目應該沒有錯。