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第三批高考綜合改革試點(diǎn)有哪些

2020-03-27 08:58:58文/鐘詩賀

第三批高考綜合改革試點(diǎn)省份一共有8個(gè),分別是河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶。原定參加第三批高考綜合改革的吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、四川、河南、山西、安徽、江西、貴州、西藏10個(gè)省份以新高考改革制度將推遲進(jìn)行。

第三批高考綜合改革試點(diǎn)

第三批高考綜合改革省份將實(shí)行“3+1+2”模式

8省市將采用“3+1+2”模式。即“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語,所有學(xué)生必考;“1”為首選科目,考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科;“2”為再選科目,考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。

“‘3+1+2’方案進(jìn)一步突出了物理、歷史兩個(gè)科目在高校自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)大類人才選拔和培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用,結(jié)合本地實(shí)際提出學(xué)生的選考科目組合,使改革更加精準(zhǔn)地對接地方實(shí)際,更好滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生成長和人才培養(yǎng)需求?!眹医逃荚囍笇?dǎo)委員會(huì)副主任委員瞿振元說。

實(shí)施方案明確,從2021年起,8省市普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù);選擇考成績計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績。8省市均將高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試安排在統(tǒng)一高考期間一并進(jìn)行,并且將考試次數(shù)確定為1次。

從2021年起,8省市新高考考生總成績由統(tǒng)一高考科目成績和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績構(gòu)成,滿分750分。其中,統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計(jì)入考生總成績,每門滿分150分。選考科目中,物理或歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績,每門滿分100分;考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中自主選擇的兩門科目按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績,每門滿分100分。

“3+1+2”高考模式有什么好處

國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員瞿振元:

從總體上看,“3+1+2”方案與先行試點(diǎn)省份的“3+3”方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。同時(shí),進(jìn)一步突出了物理、歷史兩個(gè)科目在高校自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)大類人才選拔和培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用,結(jié)合本地實(shí)際提出學(xué)生的選考科目組合,使改革更加精準(zhǔn)地對接地方實(shí)際,更好滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生成長和人才培養(yǎng)需求。

國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家、教育部考試中心副主任于涵:

從首批高考綜合改革試點(diǎn)開始,彰顯“選擇性”的教育理念就始終體現(xiàn)在各項(xiàng)舉措實(shí)施和完善的過程中。在選擇性的維度上,我們既要保證個(gè)體選擇的自主空間,又要顧及高校人才選拔和培養(yǎng)局部上的剛性限制,更要體現(xiàn)國家整體和長遠(yuǎn)的利益?!?+1+2”模式雖未給予考生在六門科目內(nèi)完全充分自由選擇,但可以在物理和歷史兩門,及其他四門中進(jìn)行有條件的選擇,且后者4選2,是文理完全打通的,選擇組合達(dá)12種,比改革前僅文綜或理綜兩個(gè)組合的選擇性大大提升,也比較符合8省市的實(shí)際情況。同時(shí),雖然在選考科目中物理和歷史只能2選1,但在高中學(xué)業(yè)水平考試的合格考中,物理和歷史都是必修必考科目,學(xué)生都必須達(dá)到高中基本教學(xué)要求,基本知識(shí)結(jié)構(gòu)是完整的。

西安交通大學(xué)副校長鄭慶華:

與改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式相比,“3+1+2”模式不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán),而且促進(jìn)了文理交融,更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),為學(xué)生和高校之間的相互選擇提供條件和動(dòng)力,充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則,更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律,為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會(huì)。

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