高斯數(shù)學(xué)的課本是來(lái)自清華、北大的教研團(tuán)隊(duì)。奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。

起源時(shí)間：高斯數(shù)學(xué)是"北京?廣州超常兒童教育研究中心"在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)研發(fā)和推廣課題，該課題起步于上世紀(jì)90年代。而奧數(shù)起源于1934年在列寧格勒。

難度：高斯數(shù)學(xué)將培優(yōu)班獨(dú)立為一個(gè)新的培優(yōu)體系，全面研發(fā)了適合奧數(shù)新手的教材和配套練習(xí)，課程內(nèi)容與尖子班體系有很大差別，但是卻是將孩子帶入奧數(shù)世界的鑰匙，為學(xué)生全面介紹基本的概念和公式。讓基礎(chǔ)差的孩子從提高到培優(yōu)，逐步接受奧數(shù)知識(shí)。有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。

高斯數(shù)學(xué)是“北京?廣州超常兒童教育研究中心”在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)研發(fā)和推廣課題，該課題起步于上世紀(jì)90年代，于2001年在的帶領(lǐng)下形成體系，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)超常兒童教育向公立體制外拓展的先河。自那時(shí)起，高斯數(shù)學(xué)一直引領(lǐng)國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)課外教育的發(fā)展潮流和方向。

“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱。1934年—1935年，前蘇聯(lián)開(kāi)始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。