2019年率先進入高中新教材使用的是6個省市，包括北京、天津、遼寧、上海、山東、海南。其他省市將根據(jù)各省新高考推進和各省實際情況陸續(xù)推進，2022年前將全部使用新教材。

2019歷史統(tǒng)編教材目錄部分

普通高中《歷史》統(tǒng)編全套教材共5冊，其中必修教材分《中外歷史綱要》上下2冊，選擇性必修教材分《國家制度與社會治理》《經(jīng)濟與社會生活》和《文化交流與傳播》3冊。

歷史必修中外歷史綱要（上）

第一單元

從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固

第1課 中華文明的起源與早期國家2

第2課 諸侯紛爭與變法運動9

第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立14

第4課 西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固20

第二單元

三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展

第5課 三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融 26

第6課 從隋唐盛世到五代十國 32

第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 38

第8課 三國至隋唐的文化42

第三單元

遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一

第9課 兩宋的政治和軍事49

第10課 遼夏金元的統(tǒng)治 54

第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會 60

第12課 遼宋夏金元的文化66

第四單元

明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)

第13課 從明朝建立到清軍入關(guān)72

第14課 清朝前中期的鼎盛與危機 77

第15課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化 83

第五單元

晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存

第16課 兩次鴉片戰(zhàn)爭 90

第17課 國家出路的探索與列強侵略的加劇 95

第18課 挽救民族危亡的斗爭102

第六單元

辛亥革命與中華民國的建立

第19課 辛亥革命108

第20課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治經(jīng)濟與文化113

第七單元

中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起

第21課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生 120

第22課 南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路126

第八單元

中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭

第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 133

第24課 全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利139

第25課 人民解放戰(zhàn)爭147

第九單元

中華人民共和國成立和社會主義革命與建設

第26課 中華人民共和國成立和向社會主義的過渡 155

第27課 社會主義建設在探索中曲折發(fā)展162

第十單元

改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設新時期

第28課 中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展169

第29課 改革開放以來的巨大成就 175

活動課

家國情懷與統(tǒng)一多民族國家的演進183

附錄186

歷史必修中外歷史綱要（下）

歷史統(tǒng)編教材重點學習內(nèi)容

一是中華5000多年文明史：教材內(nèi)容涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的核心思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神，共涉及歷史文化名人100余位，思想、科技、文學、法律等著作80余部，四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學、數(shù)學、農(nóng)學、地理學、水利工程等重大發(fā)明創(chuàng)造50余項，書畫、音樂舞蹈、雕塑、器物等藝術(shù)作品40余件，引導學生形成對中華文化的認同感，樹立正確的文化觀。

二是中國人民170多年斗爭史和中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史：必修上冊介紹了近代以來中華民族反抗侵略、謀求民族獨立的歷史，展現(xiàn)了近代中國不同階層救亡圖存的努力和斗爭，講述了中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命、建設和改革的史實，重點介紹了中國共產(chǎn)黨領導革命過程中提出的重要戰(zhàn)略方針、召開的重要會議、發(fā)生的重大事件、取得的重大勝利和涌現(xiàn)的英雄人物等，突出反映了中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用，揭示了中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，引導學生認同走中國特色社會主義道路是歷史的必然。

三是國家主權(quán)、海洋意識教育：教材以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等作為我國領土不可分割一部分的歷史淵源，增強學生維護國家統(tǒng)一和國家主權(quán)安全的意識，形成正確的國家觀。

四是民族團結(jié)進步教育：教材講述了各民族在我國歷史上交往交流交融從而形成多元一體的中華民族的歷史，介紹了我國民族區(qū)域自治政策，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀和歷史觀，增強民族自信心和自豪感，筑牢中華民族共同體意識。