2021年的山西高考理綜試題物理常規(guī)題，化學創(chuàng)新題，生物一般般，總體難度應該不算難，跟高考數(shù)學一樣，理綜分數(shù)應該差會相對高一些。

物理：情境化試題突出基礎(chǔ)性，注重理論聯(lián)系實際

物理學科的基礎(chǔ)內(nèi)容是學生物理學科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學生提升分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。

高考物理試題加強與生產(chǎn)勞動的結(jié)合，引導學生關(guān)注生產(chǎn)勞動中的物理現(xiàn)象，以及運用物理知識解決生產(chǎn)勞動中的物理問題，引導學生樹立勞動觀念。比如，全國I卷第33(2)題以材料加工中廣泛應用的熱等靜壓設(shè)備為背景，要求考生分析相應的氣體變化過程，建立物理模型并應用氣體定律解決問題，引導考生關(guān)注生產(chǎn)勞動中的物理原理。

化學：精選試題情境素材 ，開拓學生的科學視野

高考化學試題自覺傳承我國科學文化，注重挖掘中華民族優(yōu)秀文化中的工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想，選取我國古代的陶瓷制造、物質(zhì)鑒別等古代化學技術(shù)方面的成果。理科綜合I卷第7題以陶瓷性質(zhì)為載體，考查硅酸鹽的物理化學性質(zhì);尤其對“雨過天晴云破處”所描述的瓷器青色的考查，一方面考查考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中化學知識的了解，另一方面考查考生對常見化合物性質(zhì)的掌握情況。

生物：凸顯學科特色，注重實驗探究

生物科目試題探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題，增強學生科學勞動意識。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理施用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，合理施用氮肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要措施之一。若疏于考慮施用氮肥的形式，可能會妨礙增產(chǎn)目標的實現(xiàn)。

理科綜合要求考生對高效降解環(huán)境污染有機物細菌的分離過程進行深入思考，深度考查對微生物分離、純化等內(nèi)容，積極倡導環(huán)境保護理念。