江西省教育廳提出加強(qiáng)高校本科教學(xué)管理的八項(xiàng)要求，禁止學(xué)生在課堂使用移動(dòng)智能終端設(shè)備做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，并將為本科生講授理論課作為晉升教授職稱的必備條件。

江西省教育廳：本科生禁帶手機(jī)進(jìn)課堂

江西省教育廳稱，當(dāng)前江西省高校本科教學(xué)中還存在的教師教學(xué)精力投入不到位、學(xué)生學(xué)習(xí)精力投入不到位、教學(xué)管理服務(wù)不到位、支持本科教學(xué)有關(guān)政策不到位等問題。

針對(duì)這些問題，江西省教育廳要求，要加強(qiáng)本科教學(xué)秩序整頓，全面梳理課程教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”；要加強(qiáng)移動(dòng)智能終端使用管理，非教學(xué)需要，禁止學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能終端帶入課堂。禁止學(xué)生在課堂使用移動(dòng)智能終端設(shè)備做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；并強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，提高過程考核成績?cè)诳偝煽冎械谋戎亍?/p>

針對(duì)教師隊(duì)伍，八項(xiàng)要求中也作出規(guī)定。首先是強(qiáng)調(diào)教授全員授課，制定教授給本科生上課的管理規(guī)定，將為本科生講授理論課作為晉升教授職稱的必備條件，落實(shí)教授為本科生授課情況發(fā)布制度。其次，建立青年教師上講臺(tái)準(zhǔn)入制度，開展課堂教學(xué)內(nèi)容、方式方法改革，大力推動(dòng)線下翻轉(zhuǎn)、線上線下相結(jié)合教學(xué)。

同時(shí)，八項(xiàng)要求指出，要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，把本科教學(xué)業(yè)績作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績效考核的硬指標(biāo)；并要求高校主要負(fù)責(zé)同志要帶頭深入教學(xué)一線聽課巡課等。

禁止大學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂實(shí)施效果

大學(xué)生上課看手機(jī)，這是各大學(xué)面臨的一個(gè)共同難題，各高校為了制止這種現(xiàn)象，可以說是招數(shù)使盡。最為常見的是要求學(xué)生上課將手機(jī)放入統(tǒng)一的手機(jī)袋中，手機(jī)袋也因此成為高校教室的一景。然而，實(shí)際執(zhí)行的效果并不理想。

首先是有的教師對(duì)這個(gè)事情并不熱衷，明知學(xué)生會(huì)在上課時(shí)玩手機(jī)，卻并沒有主動(dòng)組織學(xué)生上交手機(jī)。大部分將這看成是學(xué)校安排的一項(xiàng)任務(wù)，能不執(zhí)行就不執(zhí)行。有的第一節(jié)課讓學(xué)生交了，但是課間學(xué)生將手機(jī)取回，不再交回，老師也就不再強(qiáng)調(diào)學(xué)生再交回去了。當(dāng)然也有個(gè)別教師，根本無視學(xué)生聽課時(shí)玩手機(jī)。你玩你的游戲，我講我的課，互不干擾，下課走人。還有的為了避免讓學(xué)生交手機(jī)的麻煩，甚至稱上課要使用手機(jī)。

當(dāng)然禁止手機(jī)進(jìn)入教室應(yīng)該說是最有效的辦法，在中小學(xué)這已經(jīng)是常態(tài)，但是在大學(xué)里還真是鮮見這樣的例子。這次江西省教育廳明確提出：加強(qiáng)本科教學(xué)秩序整頓，全面梳理課程教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”；要加強(qiáng)移動(dòng)智能終端使用管理，非教學(xué)需要，禁止學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能終端帶入課堂。禁止學(xué)生在課堂使用移動(dòng)智能終端設(shè)備做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這應(yīng)該說是在全國開了先例，在全省范圍內(nèi)禁止本科生隨意帶手機(jī)進(jìn)課堂。

這一決定是初衷無疑是為了整頓教學(xué)秩序，在目前的現(xiàn)狀下，如果能夠得到有效實(shí)施，應(yīng)該會(huì)收到良好的效果。但是這一措施的實(shí)施并不是一件容易的事情。首先是各高校能否堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，只一個(gè)“禁止學(xué)生在課堂使用移動(dòng)智能終端設(shè)備做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事”，就為將手機(jī)帶入課堂提供了各種理由。任何措施不是需要教師執(zhí)行的，在課堂上偶爾用一下，這樣的情況怎么界定。學(xué)生使用手機(jī)把教師講課內(nèi)容拍下來，算不算與教學(xué)有關(guān)。允許等于為學(xué)生開了口子，不允許似乎也沒有道理。其次，必然遭到一些人的反對(duì)，有的會(huì)認(rèn)為大學(xué)生不能這樣管理。還有的認(rèn)為都什么年代了，使用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)是必然趨勢(shì)，這什么要禁用，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用。