網絡還是虛擬的教學。不是真的人在你身邊的感覺，只能通過視頻和語音進行教學。主要是你自己要嚴格要求自己，認真聽老師的講課學進去就行了。

什么樣成績的小孩需要補課

第一，補課的目的是什么？

許多家長認為孩子的補課是為了快速提高分數，但我不知道很多孩子因此而造成了很大的問題。許多孩子通過培訓班的一些技術輔導來提高他們的成績，但從長遠來看，他們確實可以擁有核心競爭力和學習能力。能力不是很多，所以我認為第一步是同時改進方法和能力。不要以為臨時改進會成功。我們還必須觀察孩子的能力和自學能力是否可以通過輔導得到改善。

第二，補課的孩子要做好的幾點

補課的孩子應該同時做這些事情，以使他們的進步加倍。首先，善于擴展，不要只聽老師的解決方案，我們多問為什么，你認為還有其他更簡單的方法嗎？其次，補習班也是一種補習慣。我們必須嚴格遵守自己的習慣。不要認為補習班不會像學校那樣嚴肅，特別是一對一的輔導。如果沒有習慣的保證，效果將被打折扣。第三，經?？偨Y復習和提高，如果學校的學習就像是一種等待教育模式，而補習班就是快餐教育模式，而這種高速教育需要有良好的吸收和自學能力。不經常復習，很有可能學習并會退步。

第三，至于什么成績的孩子該補課，還不說孩子出現(xiàn)什么問題該補課？

我覺得以下幾種孩子不需要緊急上課：第一，自學能力很高，但是成績一時沒有追上的孩子，不要問為什么原因，利用他的能力，等待一段時間看孩子的進步。其次，厭倦了學習的孩子，由于種種原因，孩子厭倦了學習，不去上課，很多教訓告訴我本來已經厭學我，我已經厭倦了學習，但父母不得不增加負擔最后，孩子輟學了。

那么該補課的孩子是怎樣的呢？第一個是學習能力有限的孩子，但他非常關心學習。由于自我基礎薄弱，這種孩子可能輔導指導。其次，學習想要變得更好的孩子，很多孩子都達到了一定的階段。難以改善，不是因為沒有發(fā)展空間，而是需要更專業(yè)的輔導，所以尋找合適的老師來輔導，可以突破瓶頸。

補課到底好不好

補課基本都是老知識的新重復或者是換個老師的解釋性教育亦或者是打著銜接旗號的提前教學。當孩子面對新課堂，新知識，同樣有可能抓不住現(xiàn)場，抓不住課堂，并形成惡性循環(huán)。

這是因為補課主要強調的是知識，而非根源，也即我們強調的閱讀能力，傾聽能力，學習能力等。如果不把重點放在這些重要的能力和品質的構建上，就會是打著教育旗號的重復性努力，必然是事倍功半。

基礎知識掌握可以的、只是知識點沒有搞懂、不可是好的。 基礎知識掌握差、補課那就成了一種浪費、浪費時間、浪費金錢、最重要浪費精力。