高考改革每一年都有變化和規(guī)定，目前已經(jīng)有部分省份實(shí)現(xiàn)了高考不分文理科，一直有傳言稱(chēng)2020年高考將取消文理分科，實(shí)現(xiàn)3+3的高考模式，但是究竟到2020年能否實(shí)施還是要看實(shí)際情況。

2020年高考能否取消文理分科

眾所周知，多年以來(lái)我國(guó)高考教育，一直使用的文、理分科制度，也讓無(wú)數(shù)學(xué)子，區(qū)分成了文科生，理科生。然而這種文理分科的現(xiàn)象，讓很多理科成績(jī)優(yōu)異，又對(duì)文科有所興趣的同學(xué)， 感到非常糾結(jié)，到底是選擇哪門(mén)學(xué)科好呢？畢竟一個(gè)選擇就可能會(huì)決定將來(lái)的成就和發(fā)展。

而本次“高考改革”，首先對(duì)于所有高中學(xué)子來(lái)說(shuō)，影響最為深遠(yuǎn)的肯定是“高考取消文理分科”，在新的高考制度實(shí)行之后，從此再無(wú)文理科的區(qū)別。讓所有高考考生，根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)也包括升學(xué)規(guī)劃去自主選擇三門(mén)科目，例如可選擇物理，化學(xué)，歷史等綜合性學(xué)科，再結(jié)合三門(mén)主科來(lái)決定高考分?jǐn)?shù)。

而3+3的意思就是，3門(mén)必要主科，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)再由考生自主選擇3門(mén)副科，綜合評(píng)定。

讓每一名考生有了更多的選擇性，也讓每個(gè)考生不再局限于文理科的差異，讓高考顯得更為人性化。

但作為全新的選拔模式，可能會(huì)出現(xiàn)一些其他的弊端，例如，某一個(gè)專(zhuān)業(yè)，選擇他的學(xué)生超出本該承受范圍，而一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)人問(wèn)津等現(xiàn)象。因此取消文理分科是一個(gè)預(yù)期，究竟到2020年能否實(shí)現(xiàn)全部省份取消文理分科還是要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情以及當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。

高考不分文理科的省份有哪些

2014年，上海、浙江兩地率先啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，2017年高考執(zhí)行；

山東、江西、海南、北京、天津5個(gè)省份，2017年啟動(dòng)，2020年高考執(zhí)行；

青海、湖南、廣東、河北、四川、黑龍江、遼寧、貴州、西藏、江蘇、吉林、重慶、山西、湖北和福建等15個(gè)省市2018年啟動(dòng)，2021年高考執(zhí)行；

甘肅、寧夏、廣西3個(gè)省份2019年啟動(dòng)，2022年高考執(zhí)行。

總的來(lái)說(shuō)，從2017年到2019年全國(guó)各省市的新高中生開(kāi)始新的高考培養(yǎng)方案來(lái)看，新高考的執(zhí)行時(shí)間普遍從2020年開(kāi)始。各省市的新高考普遍都是不再實(shí)行文理分科，并且英語(yǔ)實(shí)行1年2考，實(shí)行3+3模式，對(duì)于選考科目實(shí)行6選3。

高考不分文理科對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)很好的測(cè)評(píng)方式，以往的文理分科會(huì)讓文科生的理科思維較差，而理科生的文科思維較差，理科生缺乏表達(dá)和創(chuàng)新能力，文科生缺乏邏輯思考的能力。改革文理不分科可以更好的改變這一現(xiàn)象。

在文理不分科的弊端上，可能部分文理科會(huì)給學(xué)生的課業(yè)壓力增大。以前文理分科之后，文科生和理科生只需要學(xué)好自己的三大主課加上文科或者理科的三門(mén)科目即可，而文理不再分科以后，就需要學(xué)生學(xué)好所有的九大科目。事實(shí)上這是存在一定的壓力和難度的。