你想起罵老師就證明你對(duì)老師有偏見，肯定是你曾經(jīng)成績(jī)下降，被壞老師打擊，羞辱。一方面老師需要反省、檢討，另一方面學(xué)生也應(yīng)該自省，下面是一些藏頭詩，僅供娛樂。

罵老師的藏頭詩3篇

一篇罵老師的藏頭詩

不才唐伯虎，

如同蘇東坡。

人之為仁道，

意在講臺(tái)前。

還有

老（姓）蓋世英雄氣

師延舊德皆高誼

去日兒童都長(zhǎng)大

死生契闊弟兄意

李白藏頭詩罵老師，郭老師不是人

郭外青山郁蔥蘢

老樹盤根育桃紅

師者授業(yè)解疑惑

布道百年碩果濃

施恩難比園丁愿

仁智山水寄蒼穹

罵老師的藏頭詩，王老師不是人

王子事黃老，

老鶴無衰貌。

師老厭分營(yíng)，

不為憐同病。

是處清暉滿，

人閑流更慢。

王侯將相莫敢論，

老農(nóng)私與牧童論。

師友瑯琊邴曼容，

不見詩人眼底空。

是何意態(tài)雄且杰，

人世死前唯有別。

什么是藏頭詩

藏頭詩，又名“藏頭格”，是雜體詩中的一種，有三種形式：一種是首聯(lián)與中二聯(lián)六句皆言所寓之景，而不點(diǎn)破題意，直到結(jié)聯(lián)才點(diǎn)出主題；二是將詩頭句一字暗藏于末一字中；三是將所說之事分藏于詩句之首?，F(xiàn)在常見的是第三種，每句的第一個(gè)字連起來讀，可以傳達(dá)作者的某種特有的思想。

詩體舉例

作為“藏頭格”詩體，藏頭有多種方法。

第一種是深藏詩作的意圖，例如下邊是宋朝孔平仲的拆字藏頭連環(huán)詩：

高會(huì)當(dāng)年喜得曹，日陪宴衎自相勞。

力回天地君應(yīng)憊，心狹乾坤我尚豪。

豕亥論書非素學(xué)，子孫干祿有東皋。

十年求友相知寡，分付長(zhǎng)松蔭短蒿。

前后各二識(shí)后多，你修完該我修了。

前六句只描寫當(dāng)年得子后舉行宴會(huì)和為兒孫打拼的歷程，只有最后一聯(lián)才真正吐露了心聲，是吩咐對(duì)方（老朋友）庇護(hù)照顧自己的兒孫后輩（把老一輩比作長(zhǎng)松，把下一輩比作短蒿）。顯得含蓄而又有趣。

第二種是將每個(gè)句子的頭一個(gè)字藏在別處。

這樣的作品21世紀(jì)已經(jīng)很少見了。我們還是看上面孔平仲的藏頭詩圖吧。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，上面詩中句子的頭一個(gè)字“日”、“力”、“心”、“豕”、“子”、“十”、“分”在圖中沒有出現(xiàn)。而且圖中只有49個(gè)字，不是七律的56字?jǐn)?shù)，那么這七個(gè)字藏在什么地方呢？

如果不是要提示開頭，“高”字也完全可以不出現(xiàn)，藏在“蒿”字下面就可以了！同理，“日”字藏在“曹”字下面，“力”字藏在“勞”字下面……

第三種很是常見，也是多數(shù)人一眼就能看穿的。如前述“盧俊義反”藏頭詩。

如廬劇《無雙緣》中，雙寫也以藏頭詩表明心志：“早妝未罷暗凝眉，迎戶愁看紫燕飛，無力回天春已老，雙棲畫棟不如歸?！卑挡亍霸缬瓱o雙”四字。

文人士大夫中也不乏藏頭詩高手。比如明朝大學(xué)問家徐渭（字文長(zhǎng)）游西湖，面對(duì)平湖秋月勝景，即席寫下了七絕一首：

平湖一色萬頃秋，湖光渺渺水長(zhǎng)流。秋月圓圓世間少，月好四時(shí)最宜秋。

其中就藏頭“平湖秋月”四字。