什么是“新的高考制度”，其意味著一“新”字而盡出。這里的“新”，不是秋毫之變，而是除弊之后的布新，其含義理應(yīng)置于教育改革“破舊立新”的框架脈絡(luò)中去理解。那么海南新高考什么時(shí)候?qū)嵭心?請跟隨小編來看一下！

海南新高考實(shí)行時(shí)間

省份	啟動時(shí)間	實(shí)施時(shí)間
海南	2017年入學(xué)高一新生	2020年

海南新高考改革內(nèi)容

1、從2020年起，高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，不分文理。高考成績由語數(shù)外和3門選考科目成績構(gòu)成，3門選考科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中任意選擇，高考總分750分；2、外語考試可參加兩次，取成績好的一次計(jì)入高考總分；3、實(shí)行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制；4、從2017年起，本科一批二批合并，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。

海南高考改革方案詳細(xì)解讀

這次高考綜合改革將在保持現(xiàn)行考試招生制度穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，著力解決唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展、一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等突出問題。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，繼上海、浙江作為高考綜合改革第一批試點(diǎn)省份成功落地后，我省也作為第二批試點(diǎn)省份于2017年啟動了高考綜合改革。此次高考綜合改革主要包含3個(gè)方面的內(nèi)容：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，在我省原有高中基礎(chǔ)會考的基礎(chǔ)上，調(diào)整考試的類型、科目、內(nèi)容、范圍、考試時(shí)間等;

二是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，在我省原有高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)基礎(chǔ)上，完善評價(jià)內(nèi)容、規(guī)范評價(jià)管理、明確評價(jià)使用;

三是深化高等學(xué)?？荚囌猩母?，改革高考科目設(shè)置、明確高等學(xué)校招生錄取選考科目、改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式、完善和規(guī)范高等學(xué)校自主招生、探索本科高等學(xué)校綜合評價(jià)招生、完善高等職業(yè)教育考試招生制度。

改革后的高校招生錄取實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”方式，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行擇優(yōu)錄取。其中，合格性考試成績以合格、不合格呈現(xiàn)，學(xué)生在高中階段可依據(jù)普通高中學(xué)校課程安排和自身情況，分別在高中3年內(nèi)完成學(xué)業(yè)水平考試14門科目的合格性考試。

等級性考試有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目，學(xué)生可以根據(jù)提前兩年公布的高校招生錄取專業(yè)選考科目要求以及自身的興趣特長和未來職業(yè)規(guī)劃，在這6個(gè)科目中選3科作為自己的等級性選考科目，等級性考試成績計(jì)入高考錄取總成績。

也就是說，從2020年起，我省高考錄取總成績將由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和考生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級性考試3個(gè)科目成績組成，以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。其中，外語考試提供兩次考試機(jī)會，考生可選擇其中最好的一次成績計(jì)入高考總成績。一次考試時(shí)間安排在統(tǒng)一高考時(shí)間，另一次考試時(shí)間安排在高三上學(xué)期末，根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進(jìn)行。

從2017年起，我省已對錄取批次進(jìn)行調(diào)整，把原本科一批、本科二批合并為本科A批，原本科三批改為本科B批。從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次，即原來的一、二、三本將被合并為本科批。

此外，具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生還可以參加有關(guān)高校的自主招生，高職院校也可以實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試/職業(yè)適應(yīng)性測試”評價(jià)方式擇優(yōu)錄取。這樣的錄取方式，體現(xiàn)了“分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取”的基本精神。