廣東省新高考什么時候?qū)嵭?/h1>2021-10-05 13:32:34文/葉丹

廣東高考改革什么時候開始，哪年開始實行，新高考政策有哪些？下面是廣東高考改革最新相關(guān)政策，歡迎閱讀參考。

廣東新高考啟動執(zhí)行時間

時間

啟動時間：2018年入學(xué)高一新生

實行時間：2021年

高考科目

語、數(shù)、外（必考）

政、史、地、物、化、生（六選三）

新高考政策有哪些

改革考試形式和內(nèi)容。

1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗學(xué)生學(xué)習程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)?？荚嚪秶采w國家規(guī)定的所有學(xué)習科目，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習所有課程，避免嚴重偏科，促進中學(xué)全面落實國家課程要求。高中學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)國家課程標準和考試要求由省教育考試院統(tǒng)籌安排，部分考試科目由地級以上市教育行政部門組織實施，確?？荚嚢踩行?、成績真實可信。合理安排課程進度和考試時間，積極創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機會，以最好成績作為最終結(jié)果，適當減輕學(xué)生集中應(yīng)考壓力。省教育廳要于2016年制定完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的實施方案。

2.實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)檔案管理，客觀、真實、準確記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)。綜合素質(zhì)評價主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等內(nèi)容，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力評價。建立綜合素質(zhì)評價監(jiān)督管理機制，嚴格記錄評價程序，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，確保公開透明、內(nèi)容真實準確。省教育廳要于2016年制定完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度的實施方案。

3.推進高職院校分類考試。高職院?？荚囌猩鸩綄崿F(xiàn)考試的內(nèi)容、形式、時間安排和錄取與普通本科院校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職學(xué)校(含技工院校，下同)畢業(yè)生報考高職院校，實行文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試辦法。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。鼓勵普通高中畢業(yè)生完成高中學(xué)業(yè)水平考試后分流參加職業(yè)適應(yīng)性測試并報考高職院校。高職院校分類考試招生方案由省教育廳另行制定。

4.深化統(tǒng)一高考制度改革。在全面實施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，不分文理科設(shè)置考試科目，普通本科院校實行語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變;外語科目提供兩次考試機會，考生選擇最好成績使用?？忌呖伎偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3門科目成績組成。計入高考總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。具體高考綜合改革方案由省教育廳另行制定，并于2018年出臺。

5.深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署和安排，我省普通高考從2016年起語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一高考科目使用全國統(tǒng)一命題試卷，其中文科綜合、理科綜合在我省高考考試科目改革調(diào)整后停止使用。

改革高校招生錄取機制。

1.完善普通高校錄取機制。探索本科高校招生錄取依據(jù)學(xué)生統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)的多元錄取機制，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。高職院校依據(jù)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績，結(jié)合綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出高中學(xué)業(yè)水平考試科目要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法并提前向社會公布。

2.改進高校招生錄取方式。創(chuàng)造條件逐步淡化和取消高校招生錄取批次。改進投檔錄取模式，探索按院校專業(yè)投檔和依據(jù)考生志愿將考生檔案同時投放多所高校的錄取方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機會。

3.完善和規(guī)范普通本科院校自主招生。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行，主要是選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。申請參加自主招生的學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應(yīng)要求后，接受報考高校的自主測試。自主招生院校要規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果，確保公平公正。

4.拓寬社會成員終身學(xué)習通道。建立適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和不同人群教育需求的教育辦學(xué)體系，擴大社會成員接受多樣化教育機會，中等職業(yè)學(xué)校可實行注冊入學(xué)，成人高等學(xué)歷教育實行彈性學(xué)制、寬進嚴出。積極為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù)。探索建立多種形式學(xué)習成果的認定轉(zhuǎn)換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)多種學(xué)習渠道、學(xué)習方式、學(xué)習過程的相互銜接，推進學(xué)習型社會建設(shè)。

積極有序推進改革。

1.減少和規(guī)范考試加分。嚴格執(zhí)行教育部高考加分政策，大幅減少、嚴格控制高考加分項目和分值。取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目，規(guī)范普通高校辦高水平運動隊的招生管理，清理地方性加分項目。減少和規(guī)范中考加分項目和分值，從嚴控制中考加分。進一步完善考試加分管理機制，加強對考試加分政策執(zhí)行過程的管理，嚴格考生加分資格審核和認定程序，加大考生加分資格信息公開公示和社會監(jiān)督力度。各地級以上市政府要盡快確定各地中考加分項目并于2016年底前報省教育廳備案。

2.改革完善考生志愿填報方式。堅持以考生為本的理念，繼續(xù)推行高考成績公布后填報志愿方式。完善平行志愿投檔方式，2016年起適當增加平行志愿院校志愿數(shù)，努力提高志愿填報的有效性和針對性，最大限度地降低考生填報志愿的風險，進一步提高考生志愿的滿足率和滿意度。

3.改革完善高校招生錄取管理。從2016年起，各高校要在招生章程中，將涉及考試招生的相關(guān)事項，包括標準、條件和程序等內(nèi)容詳細列明并提前向社會公布;建立和完善學(xué)校招生委員會制度，在制定學(xué)校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項等方面充分發(fā)揮招生委員會作用，確保決策科學(xué)、錄取公平;建立招生工作第三方監(jiān)督制度，可通過聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督，維護招生工作的良好秩序和公平公正;建立考試錄取申訴機制，及時回應(yīng)處理申訴問題;建立招生問責制，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負責。

4.改革完善基于高考成績的綜合評價招生錄取制度?？偨Y(jié)完善基于統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生高中綜合素質(zhì)評價的綜合評價選拔試點經(jīng)驗，從2016年起，繼續(xù)深化基于高考的綜合評價招生錄取模式改革，發(fā)揮統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、高校測試成績和高中綜合素質(zhì)評價在招生錄取中的積極作用，逐步建立科學(xué)的人才評價和多元化的人才選拔機制。

5.改革完善現(xiàn)代職業(yè)教育貫通培養(yǎng)的選拔機制。從2016年起，深化職業(yè)教育中高職銜接三二分段、五年一貫制等招生改革，并根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，積極探索中職學(xué)生直接考取應(yīng)用型本科院?？荚囌猩k法，搭建職業(yè)教育縱向銜接、橫向貫通的“立交橋”。

6.減少高校招生錄取批次。根據(jù)我省高等教育發(fā)展的新情況、新特點，結(jié)合高校招生工作的實際，2016年起適當調(diào)整和合并本科和?？茖哟胃咝Ｕ猩浫∨?，創(chuàng)造條件逐步減少和淡化高校招生錄取批次。

7.改革完善高職院校分類招生錄取制度。進一步深化高職院校分類考試招生制度改革，2017年普通高中學(xué)業(yè)水平考試增加語文、數(shù)學(xué)、英語3門考試科目，高中階段畢業(yè)生(含應(yīng)屆、往屆和社會人員)自愿選擇報考，并以此成績作為報考高職院?！拔幕刭|(zhì)”的成績，使“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價錄取成為高職院校招生錄取的主渠道。

8.積極推進考試招生綜合改革。2018年出臺我省高考綜合改革方案，從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案，2021年高考開始實行新的高考綜合改革方案，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

廣東高考改革方案解讀

問：對隨遷子女升學(xué)考試工作有何考慮?

答：我省是全國進城務(wù)工人員第一大省，省委、省政府高度重視隨遷子女升學(xué)考試工作，2012年底省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門《關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我省參加升學(xué)考試工作的意見》，確定了隨遷子女在我省參加升學(xué)考試的條件，要求積極穩(wěn)妥、分步有序地解決隨遷子女升學(xué)考試問題。按照省政府文件精神，改革方案把促進隨遷子女升學(xué)考試工作作為維護教育公平公正的重要內(nèi)容，進一步落實和完善隨遷子女升學(xué)考試政策措施，切實保障隨遷子女公平享受教育權(quán)利和升學(xué)機會。

問：我省高考綜合改革什么時候啟動?

答：《實施意見》明確我省2018年出臺我省高考綜合改革方案，從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案，2021年高考開始實行新的高考改革方案，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。高考綜合改革具體方案將在2018年制定并公布。

問：新一輪高考改革是否分文理科?考試科目如何組成?

答：考試科目設(shè)置是高考綜合改革的重要內(nèi)容，《實施意見》對此已明確了改革的方向，即實行“3+3”考試模式，也就是普通本科院校實行語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變，每科滿分150分?？忌呖伎偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3門科目成績組成。計入高考總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，考試科目組合上不分文、理科。

問：那些科目提供一年多考?

答：為減輕考生集中應(yīng)考的壓力，改變“一考定終身”的弊端，我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目和統(tǒng)一高考的外語科目，將創(chuàng)造條件為考生提供兩次考試機會，由考生結(jié)合自身實際選擇參加考試，并選擇最好的成績使用。

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