上課不認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)不完成作業(yè)，孩子如此的懶惰，該怎么辦呢，怎么才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，有什么好方法？或許下面的建議對(duì)你有幫助。

怎樣解決孩子懶惰的問(wèn)題

孩子如此的懶惰，父母開(kāi)始陷入苦悶當(dāng)中。其實(shí)孩子并沒(méi)有變，孩子就是如此，是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，你家的孩子如此，別人家的孩子也是這樣的。所以父母?jìng)儾灰ゼm結(jié)，接受孩子的這一成長(zhǎng)過(guò)程，接受這一現(xiàn)象，心態(tài)就會(huì)不一樣，也為事情的解決奠定了很好的基礎(chǔ)。

孩子畢竟很小，很容易受到誘惑，有的時(shí)候父母也要強(qiáng)硬一點(diǎn)，不要支持孩子隨波逐流的秉性。明確的告訴孩子“這不可以”，只要反對(duì)聲音夠持久夠堅(jiān)定，孩子就會(huì)遠(yuǎn)離誘惑。

父母是孩子的天，在孩子面前發(fā)泄似的暴怒與狂躁，只能適得其反。孩子被恐懼害怕所籠罩，是不會(huì)和父母有很好的溝通的。相反，如果父母安靜的對(duì)孩子說(shuō)事，孩子就會(huì)細(xì)心聆聽(tīng)。

很多時(shí)侯，父母看不慣孩子的磨蹭，嘮叨不停，媽媽越來(lái)越嘮叨，孩子越來(lái)越不聽(tīng)，改變得從爸爸媽媽開(kāi)始，堅(jiān)決不要嘮叨，給孩子規(guī)定時(shí)間，到時(shí)他沒(méi)做，就叫他一次，只叫一次，然后就去做自己的事，不要再管。

讓孩子自己制定作息時(shí)間安排，并遵照計(jì)劃去開(kāi)展每天的生活。才開(kāi)始每天晚上檢查孩子，做好了的就表?yè)P(yáng)，沒(méi)做好的問(wèn)問(wèn)孩子怎么辦。但不要揪助問(wèn)題不放。后來(lái)可以一周檢查一次，直到不再檢查。

讓孩子安靜的去完成他自己的事，不論做得好與不好，對(duì)與不對(duì)，不要去打擾，也不要去干涉。更不可代勞。讓孩子自己去體驗(yàn)，去探索，去思考，去理解，去學(xué)習(xí)，去鍛煉。為了有一天，他終歸要遠(yuǎn)航！

給予孩子鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。孩子做完事后，告訴孩子“你很棒，你能行，很不錯(cuò)”，即便孩子做得很糟糕，也不要吝嗇你的贊揚(yáng)。

告訴孩子，怎么樣可以把事情做得更好。像說(shuō)無(wú)足輕重的事一樣告訴孩子，像無(wú)所謂一樣的說(shuō)話(huà)，孩子就能接受，而不至于產(chǎn)生對(duì)抗的心里和對(duì)抗的行動(dòng)。只要孩子做得多了，自然就會(huì)好起來(lái)的。

讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟

第一步：孩子每天上學(xué)前，告訴孩子放學(xué)回家后，要將他這一天在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)給父母聽(tīng)。

父母可以給孩子買(mǎi)一個(gè)黑板放在家里。孩子都是很愿意當(dāng)老師的，尤 其對(duì)于那些小學(xué)一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，模仿老師給別人講課是他們的一大樂(lè)趣。聽(tīng)課的時(shí)候，父母一定要認(rèn)真，要給孩子提問(wèn)題。帶著任務(wù)去聽(tīng)課，孩子會(huì)認(rèn)真聽(tīng) 講，跟著老師的思路走。認(rèn)真聽(tīng)講是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要行為表現(xiàn)。如果孩子有沒(méi)聽(tīng)明白的地方，也會(huì)問(wèn)老師，因?yàn)榛丶乙o父母講。

第二步：放學(xué)后，給孩子安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

孩子應(yīng)當(dāng)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種學(xué)習(xí)不僅是指課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。如果老師沒(méi)有給孩子留家庭作業(yè)，就可以讓孩子看看 課外書(shū)，做做手工。這個(gè)時(shí)間應(yīng)當(dāng)是固定的。在這段時(shí)間中，父母不要打擾孩子。這樣做的好處是可以讓孩子形成一種生理反射，每天到這個(gè)時(shí)候，坐在桌子前，心 里就會(huì)安靜下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐漸成為習(xí)慣。

第三步：給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)注重“量”，而不是時(shí)間的長(zhǎng)短。

許多父母給孩子安排學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)讓孩子從幾點(diǎn)學(xué)到幾點(diǎn)。如果孩子完成了老師的作業(yè)，父母就會(huì)再給孩子出些題，總之要把學(xué)習(xí)時(shí)間占滿(mǎn)。這樣的方式會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。

試想，如果做完了題總是會(huì)有其他的任務(wù)出現(xiàn)，孩子的這段時(shí)間就是被父母被動(dòng)安排的。這有點(diǎn)像上班只要上夠8小時(shí)，干完這個(gè)工作還要干那個(gè)工作。如果沒(méi)有 好的管理手段，就會(huì)形成拖沓的工作作風(fēng)。如果我們給孩子只是規(guī)定任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓孩子自己安排，孩子就會(huì)覺(jué)得自己是主動(dòng)的，就會(huì)很好地使用這段時(shí) 間，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間可以看看自己喜歡的書(shū)。

第四步：孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且休息時(shí)最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。

如果休息的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，除去喝水、上衛(wèi)生間、伸伸懶腰外，還有時(shí)間，就有可能去干另一件事情，比如可能就會(huì)去看眼電視，看一會(huì)兒也許就會(huì)陷入情節(jié)之中，反而把學(xué)習(xí)這件事忘記了?；蚴且?yàn)樽约翰荒芸措娨暳?，而?duì)學(xué)習(xí)這件事有怨氣，“恨”學(xué)習(xí)了。

第五步：給孩子一句鼓勵(lì)的話(huà)。

蘇霍姆林基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你想做到使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，使他竭力以此給母親和父親帶來(lái)歡樂(lè)，那你就要愛(ài)護(hù)、培植和發(fā)展他身上 的勞動(dòng)的自豪感。這就是說(shuō)，要讓兒童看到和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就。不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒(méi)有出路的憂(yōu)傷，感到自己好像低人一等?！?/p>