有很多的高三考生都是非常的關(guān)心，一模成績決定高考成績嗎，小編整理了相關(guān)細(xì)膩，希望會對大家有所幫助！

一模和高考成績接近嗎

一模決定高考成績嗎？完全沒有。如果說一模和高考成績一樣，那也只不過是巧合罷了，不是大多數(shù)。很多人一?？嫉暮懿?，高考卻考進(jìn)了211/985高校，這些例子就說明一模沒有決定高考成績。

并不是所有人都會在一模后成績有所提高，成績不升反降的例子也有不少，所以大家不要存在僥幸心理，以為一模成績好了，高考就可以高枕無憂了。

人們之所以說一模決定高考成績，是因?yàn)橐荒Ｊ堑谝淮文M高考在測驗(yàn)，形式上是接近的，但試題難度上卻差了好些，所以不能一概而論，一模成績≠高考成績。

一模和高考成績接近這一說法還算靠譜，但一模僅能給大家提供一種參考，讓大家理解自己三年來學(xué)到了什么水平，對知識掌握程度大概是什么樣子。

大家具體在二模、三模之后會沖刺到什么程度還得看自己，能提高多少分完全沒有限制，都是有可能的，但努力也必不可少。高考前三個月逆襲的考生有很多，所以什么時候開始學(xué)習(xí)都不晚。

一模分?jǐn)?shù)的分量有多重？

累計降50名以上的學(xué)生人數(shù)為85人，升50名以上的為83人。合計168人，占理科考生總數(shù)的43.52%。因此可以說將近半數(shù)的學(xué)生名次在50名以上，上下波動。

那么再提供一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，還以四中為例子吧，在2009年一模中，四中一模前20名的學(xué)生中到高考時只有7名學(xué)生還在前20名之內(nèi)，有4名學(xué)生退到100名之后。分別是255名、164名、160名、137名。

那么在高考前20名的學(xué)生中，有9名學(xué)生在一模中是50名以后，分別是158名、84名、80名、69名、67名、58名、58名、52名、52名。從上面數(shù)據(jù)看，不僅說明四中學(xué)生整體成績很好，有半數(shù)以上學(xué)生能爭創(chuàng)高分，還能說明，一模成績不能決定高考成績成績走向。

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一模之后應(yīng)該怎么努力學(xué)習(xí)

1.首先要明確考試的目的

高三考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足（看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識點(diǎn)還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等），然后進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)和提高。如果我們把考試定位為暴露自己學(xué)習(xí)中的問題的機(jī)會，在考試中我們的問題暴露得越多，也就是說我們?nèi)媪私庾约?/p>

針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果就越好，那么就意味著我們對知識的掌握程度扎實(shí)有效，那么在以后的考試中遇到問題的機(jī)率相對越來越少，那么我們考出好成績的機(jī)率就會相對變大。所以我們應(yīng)該以愉悅和快樂的心情來對待平時考試中出現(xiàn)的問題，并以切實(shí)的行動將其彌補(bǔ)之。

2.不要攀比

絕大多數(shù)學(xué)校高三的考試都會排名次，要排名次就會有前后的起伏或波動，在這種情況之下，我們要具有的心態(tài)是“要跟自己比，莫與他人攀”，也就是審視自己考試所暴露的問題的原因

——哪些方面的知識和技能不夠扎識，哪些方面的知識點(diǎn)還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，

不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對性的復(fù)習(xí)和彌補(bǔ)，進(jìn)而達(dá)到提高高考應(yīng)考能力的目的；