古代詩歌閱讀是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，也是高考無法回避的考點(diǎn)。那么，高考古詩鑒賞題目有什么手法呢？下面和小編一起來看看吧！

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常見高考古詩鑒賞題目手法

①烘托。如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。

②象征。如陸游〈詠梅〉，詩人以梅花自喻，表現(xiàn)他不與爭寵邀媚、阿諛奉迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自榮的傲骨。

③渲染。如趙師秀“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。

④虛實(shí)相生。如馬致遠(yuǎn)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯”。

⑤動(dòng)靜相襯。如王籍“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。

⑥以樂景寫哀，以哀景寫樂。如賈至“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹倀長”。又如杜甫“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”。

⑦點(diǎn)面、抑揚(yáng)、正側(cè)面結(jié)合。

⑧白描。如杜牧“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

掌握常見的修辭手法

①比喻：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

②借代：以簡代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。如“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！?/p>

③比擬：色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。如“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！?/p>

④夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。如“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！?/p>

⑤對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

⑥對(duì)比：把好與壞，善與惡，美與丑的對(duì)立或今昔的變化揭示出來，給人以深刻的印象和啟示。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”

⑦設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。如“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”

⑧ 反問：加強(qiáng)語氣。如“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

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詩歌鑒賞答題有什么技巧

一是要準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法；

二是結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法；

三是這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。 如李賀的〈南園十三首〉（其一）：“花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。”問：這首詩運(yùn)用了哪兩種修辭手法？試賞析其表達(dá)的內(nèi)容和效果。對(duì)于此題考生們就可根據(jù)熟悉的表達(dá)技巧知識(shí)和答題要點(diǎn)回答了：先回答這首詩運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。接著分析“小白長紅越女腮”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將南園中的那些或小或長、或白或紅的花朵，比喻為越地美女的面頰，把花的嬌艷乃至精神都寫出來了?！凹夼c春風(fēng)不用媒”一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了日暮落花無奈而又悲慘的結(jié)局，含有惋惜之情。