高中生學(xué)不好英語(yǔ)主要原因是記不住單詞，因此高三網(wǎng)小編整理了以下背英語(yǔ)單詞的方法，供參考。

俞敏洪談快速記單詞的方法

李：只要記住單詞，不必考慮記憶方法科學(xué)與否？

俞：記單詞本身不存在科學(xué)問題，能幫助記憶的方法就是最科學(xué)的。科學(xué)是為人服務(wù)的，如果不能為人類服務(wù)，這種科學(xué)可以不要。剛才你說(shuō)的fatigue，其實(shí)特別好記，前面f-a-t，就是fat胖），后面的gue可以想象成argue爭(zhēng)論），再加一個(gè)i—我。胖，又喜歡爭(zhēng)論，可不就把自己搞疲憊了嗎？記單詞時(shí)自己總能想出些辦法，人家也在幫你想。每個(gè)人記單詞的方向感不同，但是不管怎樣去想，不可能把所有單詞的記憶方法都想出來(lái)，所以自我創(chuàng)造力很重要。但是創(chuàng)造要有幾個(gè)前提，第一個(gè)是要知道大量單詞的重要途徑—記詞根、詞綴。準(zhǔn)備gre和toefl考試的同學(xué)記詞根、詞綴的目的百分百是為了短時(shí)間內(nèi)掌握大量單詞。詞根清楚了單詞就比較好記。比如說(shuō)，bio這個(gè)詞根指“生命”，biology的意思是“生物學(xué)”，antibiotics的意思是“抗生素”，autobiography的意思是“自傳”。這樣，抓住bio這個(gè)詞根一下子就能記住好多單詞。這樣成組的單詞一起記就比單獨(dú)記憶一個(gè)單詞容易得多，雖然說(shuō)記詞根、詞綴記熟了，記大量單詞就會(huì)輕松得多。

李：對(duì)比較記憶法，別的書可能也有所涉及，但專門提出并且將其升華到一個(gè)普遍意義的是民。我印象特別深的有幾個(gè)詞，一個(gè)是minnow（小鰷魚）一個(gè)是winnow（吹去雜質(zhì)），還有比較經(jīng)典的daunt（恐嚇）、taunt(嘲弄)、vaunt（炫耀）和gaunt（憔悴）。我們新東方學(xué)校編的逆序詞典就是基于這種比較記憶法吧。

俞：是的，逆序詞典把后半部分相近的單詞列在一起，這樣通過(guò)比較記憶法單詞就不容易混淆了。打個(gè)比方吧，雙胞胎分開讓你認(rèn)的話，你常常不知道哪個(gè)是姐姐，哪個(gè)是妹妹；當(dāng)她們站在一起時(shí)你反而能辨認(rèn)出來(lái)。因此，越是相似的東西，越是要放到一起辨認(rèn)，分開后有了距離就顯不出差別了。我最愛舉一個(gè)例子：flagrant和fragrant，前一個(gè)是“臭名昭著的”，后一個(gè)是“芬芳的”。這兩個(gè)詞就差一個(gè)字母，前一個(gè)是l，后一個(gè)是r。學(xué)生常常搞錯(cuò)。我就告訴學(xué)生，把f想成一朵鮮花，把l想象成掏大糞的長(zhǎng)棍子。這樣，他們的區(qū)別就在比較之中凸顯出來(lái)了。其它相似的單詞也是如此，你剛才提到minnow和winnow是“小魚”，minnow是“揚(yáng)谷”的意思，它們的區(qū)別是一個(gè)是w，一個(gè)是m，可以把m想成small，把w想wind（風(fēng)），風(fēng)是用來(lái)吹去雜質(zhì)的，small指smallfish。這樣，兩個(gè)單詞就不會(huì)混淆了。

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俞敏洪記單詞的三個(gè)方法簡(jiǎn)單易懂

第一，背單詞要與閱讀相聯(lián)系。

第二，閱讀文章中單詞的難度要與自己的單詞量基本接近。如果兩三百詞的文章中有近一半是生詞，那閱讀就完全沒有樂趣了。

第三，不要前掉大而空，動(dòng)不動(dòng)就背一本詞典，這么做只是為了炫耀自己，沒有必要。要實(shí)實(shí)在在把所碰到的文章中的單詞背出來(lái)。閱讀要讀懂，還有另外一個(gè)跟背單詞幾乎要花同樣多時(shí)間的事情，就是對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的解讀。如果沒有解讀句子結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)，就是把單詞背出來(lái)也沒用。

對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行分類，有助于辨析歸納整理，有助于詞匯記憶和應(yīng)用。

(1)按語(yǔ)義歸類?？煞譃橥x關(guān)系、反義關(guān)系、類屬關(guān)系、整體部分關(guān)系等，如also besides furthermore moreover為同義關(guān)系；catch與lose，miss，release為反義詞關(guān)系month與January，F(xiàn)ebmary，March..為類屬關(guān)系；head與eye，nose，eai"，hair為整體部分關(guān)系。

(2)利用語(yǔ)義場(chǎng)圖式。選好中心詞，然后向四周輻射建立語(yǔ)義場(chǎng)圖式。利用語(yǔ)義場(chǎng)圖式記憶單詞可以起到“牽”一詞而動(dòng)一“場(chǎng)”的效果，提高記憶效果。

(3)按語(yǔ)音歸類。如father／farther，threw／through，metaL／meet，都是同音詞；meat，seat，beat，neat都是以“eat”結(jié)尾。

(4)按詞根歸類。如introduce，produce，seduce都是同根詞，其中“一duce”是詞根。