高中語(yǔ)文散文怎么讀，答題有固定模板與格式嗎，有沒(méi)有統(tǒng)一答案？解題思路是怎樣的，需要用原文中的話回答嗎？下面是散文做題方法，供參考。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考辨析并修改病句專題復(fù)習(xí)高中語(yǔ)文閱讀答題公式及模板怎樣答好高考語(yǔ)文閱讀題?北大文科學(xué)霸的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

高中散文答題方法與模板

第1招：整體感知文章內(nèi)容，學(xué)會(huì)和文本、作者對(duì)話閱讀中值得強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生和文本之間的對(duì)話過(guò)程，這種對(duì)話過(guò)程充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知文章內(nèi)容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完成和文本對(duì)話過(guò)程中的多元思考，才能根據(jù)文意和題干的要求回答好閱讀試題。具體說(shuō)，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關(guān)鍵語(yǔ)句和詞句，初步把握文章的主要內(nèi)容——全文中心、主旨、行文思路和情感基礎(chǔ)。例如：說(shuō)明文要把握說(shuō)明事物的特征，文中用了哪些說(shuō)明方法，用這些方法有什么作用？文中滲透了哪些科學(xué)精神和科學(xué)道理；議論文要明確文中論述的什么問(wèn)題，告訴我們什么道理，在說(shuō)理過(guò)程中運(yùn)用了哪些論證方法，運(yùn)用了哪些典型的論據(jù)材料；記敘文主要寫了什么人和事，表達(dá)了作者怎樣的情感，文中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，線索是否明顯等。這些內(nèi)容在整體感知這一環(huán)節(jié)中要思考到位并且一定要準(zhǔn)確，若有一點(diǎn)偏差后面答題全盤皆錯(cuò)。整體感知立足全文，強(qiáng)調(diào)于“感”，落實(shí)于“知”，“感”與“知”也就是信息篩選整合的過(guò)程。接下來(lái)要依據(jù)整體感知的內(nèi)容，深入思考文章的主體和局部，重點(diǎn)是對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)段和關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，努力思考它們?cè)谖闹械淖饔?。最后根?jù)題干的要求再?gòu)木植炕氐秸w思考，對(duì)全文有更深入的理解，圈鎖題干要求回答的內(nèi)容，完成和文本的對(duì)話。

第2招：多角度思維，縝密篩選信息在整體閱讀的基礎(chǔ)上，考生要根據(jù)不同文體的具體要求善于多角度思考問(wèn)題。不同文體思考的角度也不同，我們要善于篩選各題干要求的明顯信息，更要學(xué)會(huì)篩選隱含在文章字里行間包含在文章內(nèi)容和主旨之中的隱含信息。以現(xiàn)代文散文閱讀《被遺忘的稻草》第18題為例：第3段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“戰(zhàn)栗”在文中是什么意思？回答這道題我們從語(yǔ)段中能讀出“稻草”在田野中急切地想被人發(fā)現(xiàn)，他因興奮而顫動(dòng)。我們還要讀出隱含信息，“稻草”是不甘心被遺忘的?？匆?jiàn)牛來(lái)吃草興奮得抖動(dòng)草葉，盼望被發(fā)現(xiàn)。在分析關(guān)鍵語(yǔ)句時(shí)更要注意思考問(wèn)題的縝密性。仍以《被遺忘的稻草》第19題為例：大雪之后稻草將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一條曲線說(shuō)明了什么？第20題：第6段寫道，“高高的如盼望著什么的稻草堆也消麼下去”結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)稻草都在盼望些什么？這兩道題的問(wèn)法乍一看似乎是一個(gè)層面的問(wèn)題，可是理解全文內(nèi)容之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩道題都在考查考生對(duì)文中內(nèi)容隱含信息的理解，19題著重于稻草本身不屈服惡劣環(huán)境、不甘心被遺忘這一點(diǎn)來(lái)回答，20題要從全文積極向上的主旨出發(fā)，想到稻草不僅不甘心被遺忘，而且盼望被發(fā)現(xiàn)、被利用，以此來(lái)體現(xiàn)自身價(jià)值。這正是文章的關(guān)鍵之處，屬于較難的閱讀題。從多角度思考問(wèn)題并考慮的周密、嚴(yán)謹(jǐn)，這是閱讀得分的關(guān)鍵所在，答較難的閱讀題最忌只理解字面意思而不理解文章的核心內(nèi)容。

第3招：流暢完整的組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確嚴(yán)密的表述答案如果說(shuō)考生在現(xiàn)代文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關(guān)鍵語(yǔ)段和詞句，并能理解全文的主旨和情感這已經(jīng)具備了答好閱讀題的較強(qiáng)能力，那么還有很重要的一點(diǎn)，就是怎樣把想好的答案準(zhǔn)確無(wú)誤地表現(xiàn)出來(lái)。以往有些考生思考問(wèn)題的過(guò)程是正確的，但在表達(dá)時(shí)卻因語(yǔ)言組織不嚴(yán)密、說(shuō)話不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)，切忌只用詞或短語(yǔ)來(lái)回答表述性的問(wèn)題，更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據(jù)題干的要求，在提煉篩選信息的基礎(chǔ)上，組織好語(yǔ)言，緊扣題干答題，切忌說(shuō)含糊的話，更不要答非所問(wèn)，寫了不少字，結(jié)果徒勞無(wú)益。例如說(shuō)明文第16題：漫步在凡爾賽宮的鏡廊內(nèi)，為什么會(huì)滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中？有些考生只寫因?yàn)殓R廊有反射的作用，結(jié)果失分。從答題結(jié)果看，考生讀懂了文章內(nèi)容，但從語(yǔ)言表述看并不準(zhǔn)確。語(yǔ)言表達(dá)能力分為兩種：一種要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，另一種則要求生動(dòng)、典雅、優(yōu)美。前者能力不足，造成答案偏頗或多而不準(zhǔn)；后一種能力不足，造成語(yǔ)言干枯無(wú)味，缺乏感染力。在復(fù)習(xí)中，一定要有意識(shí)的提高這兩種語(yǔ)言的表達(dá)能力。表述不好的另一個(gè)原因是缺少生活積累。現(xiàn)代文閱讀中，往往會(huì)要求考生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)回答個(gè)性感悟的問(wèn)題。即我們平時(shí)說(shuō)的開(kāi)放題。要想答好此類題得滿分，語(yǔ)言表述是非常重要的?；蛟u(píng)價(jià)、或鑒賞、或品味、或簡(jiǎn)述、或建議、或倡導(dǎo)等都要有完整縝密的語(yǔ)言表達(dá)模式。力求準(zhǔn)確、流暢、完整地組織好問(wèn)題答案。

第4招：掌握語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。二弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。五組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)口羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界

了解主旋律與時(shí)代主題。1.理解詞語(yǔ)和句子（詞典義+語(yǔ)境義）語(yǔ)境義=比喻義，象征義，指代義，雙關(guān)義。2.中心思想的把握。3.作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。4.形象的鑒賞=形象特點(diǎn)+形象寓意+形象形成原因

散文的答題格式是怎樣的

散文題型較多，理解詞語(yǔ)或句子的含義：1解釋該詞語(yǔ)或者句子的字面義2若有修辭，先點(diǎn)名修辭，說(shuō)說(shuō)效果，還原詞語(yǔ)原來(lái)的意思3解釋深層含義?？赡馨ㄗ髡叩那楦?、文章的主旨、對(duì)于事物的評(píng)價(jià)4含義變體：句子本身簡(jiǎn)單，其實(shí)要求答的是這樣說(shuō)的原因關(guān)鍵點(diǎn)：找到它們?cè)谖恼轮械奈恢茫?lián)系上下文，聯(lián)系作者的情感或者文章標(biāo)題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內(nèi)涵）1回到全文尋找跟標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，并歸納到答案中2考慮是否有作者的情感態(tài)度3考慮是否會(huì)有結(jié)=結(jié)構(gòu)上的作用標(biāo)題的作用：是否有修辭是否能概括文章線索是否暗示或點(diǎn)名文章主旨是否流露作者情感是否有象征作用是否設(shè)置懸念句、段、詩(shī)、神話作用內(nèi)容：本句（段）寫出了……結(jié)構(gòu)：用下面的十個(gè)字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是點(diǎn)（點(diǎn)明……中心、主旨）對(duì)（對(duì)比，拿……和……對(duì)比，以突出……的……特點(diǎn)）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)前文）線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）伏（伏筆，為后文……埋伏筆）情感：揭示了（表達(dá)了）作者……情感術(shù)語(yǔ)：發(fā)人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩(shī)歌）增加文章文學(xué)底蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)涵（神話傳說(shuō)）增加文章歷史厚重感，豐富文章內(nèi)涵人物的作用歸納人物的特點(diǎn)考慮人物與情節(jié)的關(guān)系考慮人物與人物的關(guān)系考慮人物與主旨的關(guān)系注意：主要人物與次要人物的關(guān)系環(huán)境作用描寫環(huán)境特點(diǎn)（描寫出了……的……特點(diǎn)）渲染氣氛（渲染了……氣氛；營(yíng)造了……氛圍）烘托人物（烘托出了……的……特點(diǎn)、品質(zhì)；表現(xiàn)出……的……心理、心情）與上下文的聯(lián)系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應(yīng)前文……對(duì)比、襯托）深化文章的主旨物象作用物象本身的外在作用（物質(zhì)）物象本身的內(nèi)在作用（精神）物象對(duì)于文章的作用：結(jié)構(gòu)（往往是線索），情感，主旨，藝術(shù)效果藝術(shù)手法鑒賞點(diǎn)手法（用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現(xiàn)手法）結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析表達(dá)效果作者情感歸納概括題：審題：搞清楚區(qū)間找答案：在區(qū)間內(nèi)找答案，仔細(xì)尋找題干要求的內(nèi)容寫答案：盡力用原文的話答題，或者根據(jù)原文推理人物形象歸納題：關(guān)注所有情節(jié)，包括細(xì)節(jié)關(guān)注其他的人物關(guān)注特殊的環(huán)境注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析觀點(diǎn)、感悟題給出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)總結(jié)注意：看看是否需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，盡量深入，言之有物。