高中語文閱讀選擇題答題技巧有哪些，選擇題錯(cuò)誤率特別高怎么辦，如何才能做好語文選擇題？其實(shí)因?yàn)樽鲩喿x也是有一定技巧性的，希望你能從下文中得到啟發(fā)。

高考語文復(fù)習(xí)備考辨析并修改病句專題復(fù)習(xí)高中語文閱讀答題公式及模板怎樣答好高考語文閱讀題?北大文科學(xué)霸的高三語文復(fù)習(xí)方法

語文閱讀做選擇題套路

高考語文現(xiàn)代文閱讀答題一般是有一定模式的。這一點(diǎn)不論散文還是小說都死一樣的。
首先，讀文要認(rèn)真，第一遍讀文章要仔細(xì)地讀，要做到能知道這篇文章講的是什么，那些句子可能有深意等等，然后再讀題，讀一道做一道，不能一次都讀了，否則就可能出現(xiàn)做一道想另一道的情況，做題的順序不限，如有選擇先做選擇，每一道題在文中都有指定的位置，讀題之后要回到文中指定的那個(gè)句子，把那個(gè)句子反復(fù)讀幾遍，如果你第一遍讀文很認(rèn)真，這里就不費(fèi)什么時(shí)間了。
然后就是答題了，答題其實(shí)大部分都是一些似曾相識(shí)的話，問修辭我想就不用多說了，無非是比喻，擬人，夸張等。手法也無非是先抑后揚(yáng)等等。許多學(xué)生頭疼的是句子的含義，這樣的回答注意一定不能脫離原文，要先寫上一些情節(jié)在回答，比如“這句話中老人的行為表現(xiàn)了他內(nèi)心的什么什么心情，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)背景下人們的什么什么”，不能只答自己的話，一句原文也不抄。
句子的作用或者文章（詞語）的作用的作用類問題是比較好答的，因?yàn)榛旧隙加泄潭Ｊ剑畛Ｒ姷氖菫橄挛淖鲣亯|，奠定了文章的基調(diào)，這些都是文章前面的段落的常見答案，突出了文章主旨，深化了主題思想（什么主題不用寫），這些都是文章后面段落的常見答案。還有時(shí)的文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，留給讀者想象的空間等也是經(jīng)常要寫的。
問文章中為什么這樣寫的為什么一類的題，主要就是寫出這樣寫會(huì)給文章什么好處，諸如結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，合理有序，是人物形象更加豐滿等好話，夸夸作者就行了。
還有一類是讀者讀完文章后自己的感想，這類題分值很高，這種題一般都是先把文章主題說一遍，帶給我很大啟發(fā)，聯(lián)系自己，或者將自己與作者相比較，得到諸如“現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么做才能如何如何”的結(jié)論，要據(jù)文而定。
注意，回答問題時(shí)要全面，比如評(píng)價(jià)一個(gè)人或事，要好的一面壞的一面都要寫，除非題目要求你寫一面，這樣可以盡量多得分。
當(dāng)然由于時(shí)間的原因，我只能打這些字，如果有整本的練習(xí)題和答案的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀題的答案形式都大同小異，個(gè)人認(rèn)為，沒有故事情節(jié)的散文閱讀要比小說類閱讀和有情節(jié)的散文難一些，回答的形式也有所不同，但只要認(rèn)真讀題，認(rèn)真答題，就會(huì)有不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
現(xiàn)在就可以去找一些答案研究一下，看看標(biāo)準(zhǔn)答案到底標(biāo)準(zhǔn)在哪，將題目和答案一對(duì)照，就能逐漸摸索出答題的正確方法。
所以，要通過做一部分的題摸索出答題規(guī)律，答題時(shí)多寫一些字，多答一些方面，這樣就會(huì)盡可能多得一些分。

語文閱讀選擇題常見干擾性特征

一、偷換概念

這種干擾項(xiàng)就是把原材料中某個(gè)名詞的內(nèi)容，故意變換成其它內(nèi)容，達(dá)到迷惑人的目的。當(dāng)考生在辨析此項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意所表述的名詞同原文的內(nèi)容是否在概念上相等，有無漏掉或變換了原文中的一些重要字詞。

例1.閱讀下文，分析E項(xiàng)從中得出的判斷是否正確。

1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中指出：“人們?cè)絹碓揭蟀阉腥祟愐庾R(shí)的一切潛能都解放出來”，然而，“人們的創(chuàng)造能力是最容易受文化影響的能力”。

E.創(chuàng)造能力最容易受文化水平的影響。

簡(jiǎn)析：不正確。E項(xiàng)中用“文化水平”偷換了文中“文化”一詞，用“文化”這樣相同的字眼迷惑考生，往往使不夠細(xì)心的人誤認(rèn)為正確。

二、無中生有

例2.閱讀下文，判斷B、D兩項(xiàng)說法是否符合文意。

這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們以波長(zhǎng)21厘迷和10.5厘米的電波對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。

B.“三次和兩次”是指對(duì)北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)。

D.“三次和兩次”是指按照時(shí)間（天數(shù)）的長(zhǎng)短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。

簡(jiǎn)析：均不符合文意。B項(xiàng)中的“分片調(diào)查”、D項(xiàng)中的“按照時(shí)間的長(zhǎng)短”在原文中都沒有提到，所以B、D兩項(xiàng)判斷有誤，屬無中生有。

三、強(qiáng)加因果（強(qiáng)加因果與因果倒置）

例3.閱讀例6第一段，判斷下面說法是否準(zhǔn)確。

D.太空帆船的航速，在月球軌道上比在地球軌道上更大，所以必須在地球軌道上加速。

簡(jiǎn)析：不準(zhǔn)確。“強(qiáng)拉因果”類干擾項(xiàng)的“原因”及“結(jié)果”都盡量用原文語句或意思，只是其因果關(guān)系不成立，故不準(zhǔn)確。D項(xiàng)“必須在地球軌道上加速”的原因是為了“擺脫地球引力”，而不是如選項(xiàng)前半部分所述。

四、答非所問

例4.閱讀《讀書精神的失落》一文，完成：對(duì)“是書害了讀書精神”的含義的闡釋，正確的兩項(xiàng)是（文略）

A.出版物太多太濫，書籍只是一種商品，并不關(guān)心讀書的精神內(nèi)涵。

B.現(xiàn)代人把讀書當(dāng)作生活的一種點(diǎn)綴和娛樂行為，并不看重書籍的重量。

C.閱讀已經(jīng)成了現(xiàn)代人包裝自己、推銷自己的一種手段，讀書至上的神圣光   環(huán)已不復(fù)存在。

D.書籍不再是信念和執(zhí)著的見證，無休止的商業(yè)炒作瓦解了讀書人的精神防線。

E.現(xiàn)代人將書籍作為工具和玩具，放棄了對(duì)社會(huì)人生的追求。

簡(jiǎn)析：正確項(xiàng)是A、D。A、B、C、D、E五項(xiàng)均符合原文意思，而B、C、E說的是“現(xiàn)代人”失落了“讀書精神”，不符合“書”害了“讀書精神”的題意，答非所問，故答案只能是A、D兩項(xiàng)。

五、前后倒置

例5.閱讀下文，判斷A項(xiàng)說法是否正確。

按照計(jì)劃，到2000年時(shí)，陸基衛(wèi)星發(fā)射器將把三個(gè)“太空帆船”送入軌道，這些太空帆船在軌道上“揚(yáng)起帆”并只依靠陽光作動(dòng)力朝著月球方向航行。

A.太陽帆船不用燃料，沒有污染，是目前最好的航天器。

簡(jiǎn)析：不正確。A項(xiàng)中“目前”與文中“到2000年時(shí)”從時(shí)間上不符，故A說法有誤。

參考例證：1993年高考第28題B項(xiàng)“《學(xué)會(huì)生存》激發(fā)了吉爾福特和威廉斯的探討”中雖然沒有表示時(shí)間的詞，但文中表示時(shí)間的詞卻是判斷B項(xiàng)正誤的關(guān)鍵，《學(xué)會(huì)生存》是1972年發(fā)表的，而吉爾福特在1956年和1965年就提出了智力結(jié)構(gòu)模式，因而B項(xiàng)說法不正確。

六、夸大與縮小

例6.閱讀下面文句，判斷D項(xiàng)理解是否正確。

美國(guó)市場(chǎng)上現(xiàn)有的抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的馬血中提取的，馬血中的紅血球被去除了，只留下含有數(shù)千種不同抗體的血漿，而這些抗體中只有幾種能解蛇毒，這樣患者在使用了這種解毒藥之后，會(huì)對(duì)血漿中數(shù)千種其他的抗體和蛋白質(zhì)產(chǎn)生若干種過敏反應(yīng)，而且，使用劑量還必須很大。

新一代抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的羊血中提取的，其血漿經(jīng)過提純，使其中僅含能解蛇毒的抗體。在迄今接受這種新藥治療的32位患者中，大多數(shù)都沒有產(chǎn)生副作用，沒有一個(gè)產(chǎn)生使用傳統(tǒng)解毒藥時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的過敏反應(yīng)。

D.新研制的抗蛇毒藥物使用時(shí)所需劑量小，而且沒有任何副作用。

簡(jiǎn)析：不正確。D項(xiàng)說法的前半部分符合文意，但后半部分就“夸大其辭”了，因?yàn)槲闹杏玫氖恰按蠖鄶?shù)”，馬虎的學(xué)生很可能把文中的“沒有一個(gè)”看成“產(chǎn)生副作用”的主語。

例7.閱讀下面一句話，判斷B項(xiàng)理解是否正確。

用一種名為木瓜蛋白酶將每一種Y-形抗體的“桿”與其一對(duì)“臂”分離，后者才是該抗體與目標(biāo)化合物結(jié)合的部分。

B.該抗體指能解蛇毒的一種Y-形抗體。

簡(jiǎn)析：不正確。B項(xiàng)誤將文中的“每一種”說成“一種”，屬于“縮小其辭”，走馬觀花的考生很可能漏讀文中的“每”而誤認(rèn)為B項(xiàng)正確。

七、個(gè)別與一般（以偏概全）

例8.閱讀下文后回答，A、B、C、D是對(duì)太空帆船的結(jié)構(gòu)的說明，選出不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

一個(gè)劍橋科學(xué)家小組在建造歐洲參賽太陽帆船的挑戰(zhàn)中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)獨(dú)特而處于領(lǐng)先地位，它設(shè)計(jì)的太陽帆船將在競(jìng)賽中同其他太陽帆船一道，在一個(gè)載荷艙中由一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射器（如歐洲阿麗亞娜火箭）送入大約1萬公里高的軌道上。進(jìn)入軌道后，它將展開成為3萬平方英尺的帆，并環(huán)繞地球許多圈，速度逐漸增加，直到達(dá)到擺脫地球引力并進(jìn)入月球軌道的速度。

太陽帆船可以用同風(fēng)箏相似的方式來通過改變形狀（從錐體到平板甚至是馬鞍形）而加以操縱。與雨傘的脊相似的靈活的金屬脊決定著帆船的形狀，而且根據(jù)地面指令，金屬脊還能受熱致彎，從而改變帆船的形狀……成功的關(guān)鍵是位于帆船中部的一顆小型太陽能通信衛(wèi)星。該衛(wèi)星為地面的導(dǎo)航人員提供視頻圖像，帆船的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的安置在衛(wèi)星內(nèi)。

A.有一張面積為3萬平方英尺的帆。   B.帆中有傘脊一般的靈活的金屬脊。

C.船中有一顆太陽能通訊衛(wèi)星。    D.衛(wèi)星中裝有計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。

簡(jiǎn)析：A項(xiàng)不準(zhǔn)確，因?yàn)椤懊娣e為3萬平方英尺的帆”是劍橋科學(xué)家小組建造的帆船的結(jié)構(gòu)情況，其他帆船的帆的面積不一定為3萬平方英尺，這是“個(gè)別”與“一般”情況的置換，也就是說，“個(gè)別”情況不一定能代表“一般”情況，這是我們應(yīng)該注意的。

八、未然與已然（未然與已然和或然與必然）

此類干擾項(xiàng)就是命題者故意把現(xiàn)實(shí)中未發(fā)生的事實(shí)（又稱“未然”）判斷為已發(fā)生（又稱“已然”）或把已發(fā)生的事實(shí)判斷為未發(fā)生，。此類干擾項(xiàng)只要認(rèn)真辨析，抓住關(guān)鍵字眼，是不難判斷出來的。

例9.如原材料“科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，復(fù)眼見于昆蟲和節(jié)肢動(dòng)物，它由許多獨(dú)立的晶體組成……新的顯微機(jī)械加工技術(shù)使研究者可以制造出模擬昆蟲眼睛的極小的人造復(fù)眼。研究者甚至想辦法將多個(gè)晶體環(huán)繞一個(gè)半球形物排列，有朝一日或可用它來制造視野能達(dá)到360度的裝置?！?/p>

干擾項(xiàng)設(shè)置為：“研究者可用多個(gè)復(fù)眼晶體環(huán)繞成的半球形物制造視野達(dá)到360度的”。

經(jīng)過辨析我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原材料所說“有朝一日或可用它來制造視野能達(dá)到360度的裝置應(yīng)用于化妝培訓(xùn)行業(yè)?！笔菍儆谘芯糠较颍皇潜硎緦碛锌赡艹霈F(xiàn)，而這只是一種假設(shè)的情況，而干擾項(xiàng)卻判定為“已經(jīng)”的事實(shí)，這就違背了原材料意思。

與此相類似的干擾項(xiàng)還有“可能”變“一定”（或然與必然），“未知”變“已知”等。

九、必要與充要

這種干擾項(xiàng)就是命題者把閱讀材料中的邏輯關(guān)系混淆在一起讓考生判斷推理，常見的是混淆“必要條件”和“充要條件”的關(guān)系?！氨匾獥l件”的判斷特征是“無甲必然無乙，有甲并非必然有乙”。如，“只有存在空氣，植物才能生長(zhǎng)”一句，沒有“存在空氣”這個(gè)條件，植物必然不能生長(zhǎng)，但有了“存在空氣”這個(gè)條件，植物也不一定必然能生長(zhǎng)。

而“充要條件”的判斷特征是“有甲必然有乙，無甲必然無乙”。

例10.我們看原材料：“超聲波清洗技術(shù)是功率超聲中應(yīng)用最廣泛的一種，主要是利用超聲波在液體中的空化作用將物體表面的污物層剝離，從而達(dá)到清洗的目的……它不僅能把附著在物體表面和死角內(nèi)的污物打散，而且振動(dòng)加劇溶液的脈動(dòng)和攪拌，更增強(qiáng)了清洗的效果。因此，超聲清洗已成為國(guó)內(nèi)外最有效的清洗手段?！?/p>

干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)為：“將物體表面的污物剝離，達(dá)到清洗的目的，是離不開超聲波清洗技術(shù)的?！?/p>

通過辨析材料，我們可以知道“超聲波清洗”只是“將物體表面的污物剝離，達(dá)到清洗的目的”的必要條件，而不是充要條件，即沒有這個(gè)條件未必就沒有這個(gè)結(jié)果。

十、描述當(dāng)解釋

在理解重要詞語在文中的含義時(shí)，一些描述性的說明或補(bǔ)充性的闡釋，并沒有準(zhǔn)確揭示事物的特征。

例11.從對(duì)"沙塵暴"的解釋中，選出最準(zhǔn)確的一項(xiàng)，B項(xiàng)"沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程".此句雖可在原文中找到，但它只是一種描述性的說法，并沒有揭示出沙塵暴的本質(zhì)特征，是無效信息。

本文僅就原閱讀題中某一段落進(jìn)行閱讀，或?qū)δ骋贿x項(xiàng)的正誤進(jìn)行分析，這樣文字少，讀者的注意力集中，失誤率較低。如果面對(duì)整個(gè)現(xiàn)代文閱讀，面對(duì)大量的文字、紛繁的選項(xiàng)，考生對(duì)選項(xiàng)認(rèn)真辯析、增強(qiáng)抗干擾能力就尤為必要了。

解答高考現(xiàn)代文小閱讀題，通常采用三遍閱讀法，即①第一遍：閱讀全文，把握思路，領(lǐng)會(huì)主旨，勾畫關(guān)鍵句；②第二遍：結(jié)合題干，重點(diǎn)閱讀，勾畫相關(guān)信息；③第三遍：對(duì)照題干和原文，辨明干擾項(xiàng)，找出選題依據(jù)。