人生如戲，來來回回?zé)o數(shù)場，每一場都別具一格。年少時，喜歡聽故事，總覺得故事里，有參透不盡的人間悲喜;長大了，依舊喜歡聽，希望在他人的故事中變得睿智。

蔣勛曾說：“歷史如潮來潮去，貪看眼前繁華熱鬧，容易執(zhí)迷。知道潮來潮去，都在時間中淹沒，也就少一點(diǎn)執(zhí)迷?！?/p>

他還說：“專業(yè)使人迷失，迷失在自我張揚(yáng)的虛夸里，迷失在矯情的論述中，‘專業(yè)’變成了種種借口，使藝術(shù)家回不到人的原點(diǎn)。而柔軟是智慧，能柔軟就有包容，能柔軟就能慈悲?！?/p>

就像一個個聽來的故事，細(xì)細(xì)品味，終將潤及心田。然后持有柔軟的慈悲，助己助人。

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心理學(xué)家一致認(rèn)為：那些有問題的大人，大都有一個不幸的童年。

慧慧就是這樣一個不幸的孩子。

她來的時候正處于學(xué)業(yè)困頓中，鐵了心要學(xué)習(xí)播音主持。也因此與父母多次發(fā)生爭吵，最后各種矛盾累積下來，甚至出現(xiàn)離家出走的情況。一年來，慧慧父母使勁渾身解數(shù)，甚至連求神拜佛的招數(shù)也搬了出來，都于事無補(bǔ)，最后折騰的父母苦不堪言，前來求助。

初見時，慧慧目光膽怯、精神恍惚，一副深陷泥潭的模樣，而且她中等個頭、長相普通、小麥色的肌膚站在人堆里并不起眼。

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導(dǎo)入模式后，慧慧說，看見5歲的自己和爺爺站在沙灘上，開心的迎著海浪放風(fēng)箏，她興奮的拉著手中的線，光著腳丫奔跑，跑累了，就和爺爺坐下來，依偎著看天邊火紅的落日，那一刻感覺既幸福又安全。

然后我們將這一幕，定格在慧慧的記憶中，成為啟動她生命動力的重要資源。

據(jù)悉，慧慧早年家庭生活疏離，父親遠(yuǎn)離家庭，母親獨(dú)自承擔(dān)起家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，且常常因工作關(guān)系對她照顧不周，陪伴的責(zé)任幾乎落在爺爺肩上，爺爺是慧慧的情感依靠，因此可獲得的接納與支持有限?？墒蔷驮谝荒昵?，重要的依靠也撒手離去，慧慧才相繼出現(xiàn)偏差行為。

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3個月后，慧慧由母親陪同，前來報(bào)喜。我們了解到，母親減少控制與指責(zé)后，慧慧成績迅速提升(期末成績由上學(xué)期的450分，躍升至550分)，心性逐漸沉淀，對于未來也愈加明朗，理性的選擇了理科，對未來的專業(yè)也有了初步的規(guī)劃。

看到慧慧如此巨大的改變，連父母都感到驚喜，那么在短短三個月內(nèi)，為數(shù)不多的三次調(diào)整，為何使她有如此巨大的變化呢?現(xiàn)將要點(diǎn)總結(jié)如下：

1、短期內(nèi)的巨大改變是如何產(chǎn)生的?

首先，找準(zhǔn)問題根源，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，為其量身定制模式，改變即在預(yù)料之中。

在生命之初，我們的智力與情商并無太大差別，但是隨著年齡增長，會出現(xiàn)千差萬別的變化，原因就在于早期心理營養(yǎng)的獲得上。

出生之后，如果父母能夠完全接納和肯定孩子，孩子便獲得了最初的安全感。在之后的2年內(nèi)，如果父母在接納的同時，能夠看到、理解、肯定、包容孩子，允許他們充分地做自己，孩子便具有高自我價值感，懂得自信、自尊、自愛，這些都是其受益一生的內(nèi)在品質(zhì)。

2、為何慧慧在高一期間出現(xiàn)偏差行為呢?

每個孩子在生命早期獲得的心理能量，決定其日后的學(xué)業(yè)與成就。獲得能量支持越少的孩子，會愈早出現(xiàn)偏差行為。有的人在初中時掉隊(duì)、有的人在高中時落馬、有的人在大學(xué)之后的就業(yè)中跌倒、有的人敗北于事業(yè)成功之后的高位上。

總之，匱乏的能量會引導(dǎo)我們以不同形式呈現(xiàn)人生境遇，重現(xiàn)童年的困局?；刍墼缒戢@得的心理營養(yǎng)較少，她能獲得的接納與支持有限，出現(xiàn)偏差行為也在意料之中。

3、當(dāng)孩子獲得安全感后，果真能迅速影響其行為和動力，進(jìn)而提高成績嗎?

科學(xué)已揭示，宇宙間萬物的本質(zhì)是能量，一切都靠能量的轉(zhuǎn)變而運(yùn)作。大衛(wèi)·霍金斯博士發(fā)現(xiàn)一個人的能量層級決定其一生，在高級精神狀態(tài)中，也許瞬間就可以顛覆他所堅(jiān)持的價值觀、世界觀、人生觀和生活目標(biāo)!

所以，能量的躍升，可以使一個人脫胎換骨，重獲新生。它不僅能夠改變一個人的命運(yùn)，而且也能夠影響身邊人，從這一點(diǎn)便不難理解慧慧能量提升之后，所產(chǎn)生的改變。

4、一個人的內(nèi)在資源或者能量層級，會影響其關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的判斷與選擇嗎?

內(nèi)在資源的匱乏會導(dǎo)致人們做出錯誤的判斷與選擇。內(nèi)在資源的積累，就如同不斷更新?lián)Q代的電腦操作系統(tǒng)，試想，一部運(yùn)行著DOS系統(tǒng)的電腦如何登錄網(wǎng)頁版微信。

人們從家庭走向社會，意味著由彩排轉(zhuǎn)向現(xiàn)場直播，而社會奉行優(yōu)勝劣汰的叢林法則，所以，遭遇失敗在所難免的，但對于內(nèi)在資源匱乏的人，一個小小的失敗都可能產(chǎn)生極大的挫折感。

在潰敗心理下，極易出現(xiàn)自我否定、自我懷疑、自我憎恨、自我攻擊。心靈的堤壩決口了，靈魂與身體豈能安存?

慧慧出現(xiàn)偏差行為的導(dǎo)火索，便是專業(yè)的選擇，由于內(nèi)在資源的匱乏，加之缺乏對自身的認(rèn)識，她在同學(xué)的慫恿下隨大流盲目選擇播音主持專業(yè)，并已決定外出學(xué)習(xí)。倘若沒有外力的實(shí)時干預(yù)，她的求學(xué)之路將越走越窄。

5、慧慧因內(nèi)在資源匱乏導(dǎo)致成績下滑，而有些孩子在校期間成績優(yōu)異，卻往往在功成名就之后出現(xiàn)問題，這又是什么原因呢?

同樣是內(nèi)在資源匱乏所導(dǎo)致，英國精神分析大師溫尼科特曾提出過“虛假自體”的概念，即“環(huán)境缺陷障礙”。在自體發(fā)展中的環(huán)境發(fā)生問題，而母親無法給嬰兒塑造一個安全而抱持的環(huán)境，致使嬰兒無法感受到自己的“真實(shí)自體”。

當(dāng)嬰兒通過虛假自體來掩飾自己內(nèi)在的真實(shí)，以適應(yīng)環(huán)境存活下來時，就會發(fā)揮頭腦的功能來思考，導(dǎo)致了智力與情感的分裂?！疤摷僮泽w”的發(fā)展過程，就是一個人距離自己的真實(shí)漸行漸遠(yuǎn)的旅程，失敗在所難免。

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人有三個錯誤是不能犯的：一是德薄而位尊，二是智小而謀大，三是力小而任重。綜上所述，要改寫人生這場悲歡離合的大劇，還是要從改寫腳本開始。

當(dāng)我們把黑白的心靈底片調(diào)亮，轉(zhuǎn)為充滿動感的彩色，人生也就有了幸福的可能。

有些人在無奈關(guān)頭會跑去算命，卻往往被言中，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的命運(yùn)在重復(fù)，很容易便一眼望穿;唯智者命運(yùn)不可斷，皆因其能意識到問題所在，有意愿且有勇氣跳出重復(fù)的怪圈，使每一個當(dāng)下都是鮮活的，然后導(dǎo)演一出成功的喜劇。

畢竟，幸福就像達(dá)芬奇密碼，它從出生一刻起，就已經(jīng)握在我們手中。