2025年面向全國招生此專業(yè)的院校數(shù)為47所，招生計(jì)劃總數(shù)4039人，其人數(shù)在所有本科專業(yè)中位居第164名，招生熱度為：2.53°，特別冷門。其中畢業(yè)2年后的月薪為"9594元"、畢業(yè)后5年后的月薪為"13145元"、最多去向的行業(yè)為"通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備"、最多去向城市為"成都"、最多去向崗位"銷售行政及商務(wù)"。國家重視素質(zhì)教育與文化建設(shè)，為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)提供廣闊發(fā)展空間，雖然初期薪資不高，但職業(yè)穩(wěn)定性強(qiáng)，后期成長潛力大。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后行業(yè)去向

排名	行業(yè)名稱	占比
1	通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備	36.36%
2	教育培訓(xùn)	22.73%
3	電信運(yùn)營	18.8%

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后崗位去向

排名	崗位名稱	占比
1	銷售行政及商務(wù)	24%
2	銷售人員	16%
3	工業(yè)/藝術(shù)設(shè)計(jì)	13%
4	影視/媒體	13%
5	醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理	13%
6	移動(dòng)開發(fā)	9%
7	后端開發(fā)	6%
8	視覺/交互設(shè)計(jì)	6%

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后城市去向

排名	城市	占比
1	成都	26%
2	杭州	21%
3	上海	13%
4	重慶	13%
5	深圳	8%
6	合肥	4%
7	廣州	4%
8	桂林	4%
9	鄭州	4%

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)同類專業(yè)有哪些

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)的同類專業(yè)有：電子與計(jì)算機(jī)工程、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、空間信息與數(shù)字技術(shù)、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電影制作等等

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)大學(xué)排名

排名	學(xué)校名稱	所在地	學(xué)校類型
1	北京航空航天大學(xué)	北京市	理工
2	江西理工大學(xué)	江西省	理工
3	江西財(cái)經(jīng)大學(xué)	江西省	財(cái)經(jīng)
4	江西科技師范大學(xué)	江西省	師范
5	華東交通大學(xué)	江西省	理工
6	沈陽理工大學(xué)	遼寧省	理工
7	南陽理工學(xué)院	河南省	理工
8	湖北理工學(xué)院	湖北省	理工
9	浙江傳媒學(xué)院	浙江省	語文
10	鄭州工程技術(shù)學(xué)院	河南省	理工
11	山西傳媒學(xué)院	山西省	語文
12	廣西科技大學(xué)	廣西區(qū)	理工
13	安慶師范大學(xué)	安徽省	師范
14	河南工學(xué)院	河南省	理工

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)簡介

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本科專業(yè)在為學(xué)生講述虛擬現(xiàn)實(shí)核心知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合大量實(shí)例與應(yīng)用，讓學(xué)生深入理解虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)理念以及開發(fā)流程，最終使學(xué)生具備扎實(shí)的核心素質(zhì)與強(qiáng)大的自主研發(fā)能力。培養(yǎng)熟悉策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理等制作流程，具備獨(dú)立制作、研發(fā)產(chǎn)品能力的虛擬現(xiàn)實(shí)綜合應(yīng)用型人才。在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，拓展學(xué)生視野和認(rèn)知深度，激發(fā)學(xué)生對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的熱愛和思考，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的深度發(fā)展和探索。在具體課程設(shè)計(jì)上，側(cè)重虛擬現(xiàn)實(shí)程序架構(gòu)、虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等產(chǎn)品研發(fā)技能的培養(yǎng)，學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后，具備獨(dú)立進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的研發(fā)與制作能力。畢業(yè)后5年，能通過工作實(shí)踐、自我學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造等方式成長為虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域研究、應(yīng)用開發(fā)等方面的技術(shù)骨干或項(xiàng)目管理人才。