等你到了高中，數(shù)學會不會很難??沒錯，數(shù)學很很難!等你到了高中，數(shù)學會有多難?如果說初中數(shù)學是人間地獄，那么高中數(shù)學一定是鬼門關!

等你到了高中，數(shù)學成了鬼門關。有時候，小學數(shù)學沒學好，初中數(shù)學還可以東山再起。但，初中數(shù)學沒學好，高中數(shù)學蜀道難啊!等你到了高中，蜀道難，難于上青天。來吧，一起看看高中的數(shù)學青天有幾重?

高中數(shù)學一重天-集合

引言：集合并不難，左邊一個括號，右邊一個括號，盡在其中的即為集合。然，集合卻是一把壓倒孩子學習高中數(shù)學信心的錘子。

現(xiàn)實：隨隨便便抽出一張考試卷，哪些打×的題，都集中在莫名其妙的含了一個不知道的數(shù)，莫名其妙的未知。

分析：你還想著怎么通過計算來解決這些問題，或者想怎么通過讀條件找到突破口，又或者模仿概念去解題的時候，發(fā)現(xiàn)集合中的那個未知數(shù)一直是自己阻礙。集合中的兩個難點，一個是集合中參數(shù)問題，這個貫穿整個高中，如果再一開始就被難倒，那么后面的高中數(shù)學基本OVER;另外一個就是集合的運算，集合的運算不再是基本的加減乘除，而是新類型的加減乘除，它的高度已經(jīng)上升到初等代數(shù)的極度抽象領域，能不難嗎?這種高度的抽象，一開始沒難倒，后面的高中數(shù)學基本也是OVER。

高中數(shù)學二重天-函數(shù)

引言：函數(shù)是什么?初中畢業(yè)的時候，我知道它是一個方程加一條直線或拋物線;高一的時候，我已經(jīng)不明白什么是函數(shù)了，除了一對字母和加減乘除;高二的時候，我開始痛恨它：本以為高一學學就罷了，竟然他無處不在;高三的時候，我開始冷漠了，它就是它，那個不便的它。

現(xiàn)實：額，的確上面的太抽象了，看完后都不知道br到底想表達成么。我解釋下吧，高中的函數(shù)已經(jīng)上升到數(shù)學的高度抽象了，不再是讓你求某一個點的坐標，或者讓你去計算某一個函數(shù)值，高中的數(shù)學難度上升到：用數(shù)學的運算律，來分析函數(shù)的規(guī)律，比如定義域、比如單調(diào)性、比如極限、比如……。很多時候函數(shù)的圖形是畫不出來，函數(shù)的解析式是求不出來的，在未知中尋找規(guī)律，解決未知。這個初中會有嗎?函數(shù)的三個難點：1、抽象函數(shù);2、函數(shù)單調(diào)性;3、函數(shù)的極限。函數(shù)貫穿了整個高中數(shù)學，如果這個不會，高中數(shù)學可能就此停步。

感言：花3個月的時間學函數(shù)，難倒不夠證明函數(shù)的難嗎?

高中數(shù)學三重天-數(shù)列

引言：原本以為是小學數(shù)學的找規(guī)律，也的確是用小學數(shù)學找規(guī)律的方式來思考數(shù)列問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)再也找不著規(guī)律了。

現(xiàn)實：數(shù)列是一個溫水煮青蛙的難關。

溫水指的是數(shù)列的問題和解題方法很固定，像求數(shù)列通項公式、數(shù)列求和等問題，是數(shù)列的必考的問題，可以很難，也可以很簡單。掌握起來也很容易，但是一旦深入缺發(fā)現(xiàn)到處是為什么要這樣做。

高中數(shù)學四重天-三角函數(shù)的恒等變換

感言：看到這題了嗎?

高中數(shù)學五重天-解析幾何

引言：解析幾何在高二下學期開學前后學習，如果在高中數(shù)學，你是一路熬過來的，那么解析幾何必定讓你再也熬不住了。

以上只是答案的一半，還有另外一半沒截圖出來。

解析幾何綜合了：函數(shù)思想、方程思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想以及超強的計算能力等等。這些任何一個都是難點、這人任何缺一不可。但凡前面學習出現(xiàn)問題，到了解析幾何就會全部暴露出來。

故，解析幾何就是壓倒孩子學習高中數(shù)學信心的那根稻草!

高中數(shù)學六重天-哪些未知的命題

引言：別說是學霸，即便是高中數(shù)學老師，也未必能在考試的20分鐘內(nèi)，干掉這些題啊!

分析：別抱怨這些問題沒見過，看看題干，上面的文字你都認識的;別抱怨這些題是高中沒學過，答案會告訴你這些都沒超出你的認知范圍。未知的命題，真正在考查你的數(shù)學獨立思考問題和解決問題的能力，需要你敢想、敢做。也需要平時高中數(shù)學，培養(yǎng)出獨立思考、敢于鉆研、善于總結(jié)的氣質(zhì)!

突破六重天的方法：

1、扎扎實實的數(shù)學基本功：指的是數(shù)學基本概念、基本定理以及基本運算都要穩(wěn)固，要穩(wěn)固，不是靠背，不是靠看，而是靠做題，靠練習，在練習中把數(shù)學基本內(nèi)容融化在自己的知識范圍內(nèi)。

2、專項突破：專項指的就是在每重天處，都有專門的數(shù)學思想、數(shù)學方法甚至是數(shù)學題型?；ㄒ恢艿臅r間，放下課本，放下試卷，放下作業(yè)，放下一切，只拿起專項的問題、專項的數(shù)學思想，把門關起來，閉關修煉，一周后，打開門，再看看數(shù)學，此刻一切是另外的景致。

這個在高中數(shù)學非常常見。走進高中校園，你會發(fā)現(xiàn)大部分的學生，在學校各個角落，拿這一本數(shù)學資料，在那里埋頭苦算，他們干的就是這個事情——專項突破。專線突破找到自己的問題所在，集中學習的注意力，集中學習的問題，集中目標，高強而快速的尋求自我突破。

無論是那一重天，在高中數(shù)學沒有捷徑，必修自我修煉，自我解救。

對比《初中數(shù)學的拐點》你會發(fā)現(xiàn)，什么計算、什么方程的再高中都是浮云。馬上進入高中數(shù)學的孩子，切記要改變心態(tài)，改變學習習慣，化主動為被動，學習數(shù)學。