浙江工業(yè)大學(xué)是一本還是二本？不要只問“是一本還是二本”：這個(gè)說法已經(jīng)過時(shí)，且不同省份對(duì)同一所學(xué)校的認(rèn)定可能不同。比如：浙江工業(yè)大學(xué)在A省是一本招生，在B省可能是二本。并不是學(xué)校本身存在一本、二本之分。普通人觀念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。但隨著高考改革推進(jìn)，自2014年起，全國多數(shù)省份逐步合并本科一批、二批、三批，改為“本科普通批”。截至2025年，除新疆、西藏等個(gè)別省份外，全國大部分地區(qū)已取消一本、二本劃分，錄取時(shí)僅區(qū)分本科和?？?。此外，2017年也取消了“三本”錄取批次。

浙江工業(yè)大學(xué)在各個(gè)省錄取批次及分?jǐn)?shù)線位次

浙江工業(yè)大學(xué)2025年在各個(gè)省的招生批次及各批次錄取分如下：

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	最低分	最低位次
新疆	本科一批	理科	473	--
新疆	本科一批	文科	497	--

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低分	最低位次
北京	本科批	581	16237
天津	本科批A段	600	12965
上海	本科批	521	18317
浙江	普通類一段	609	41908
山東	普通類一段	570	54127
海南	本科批	637	6580

新高考3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低分	最低位次
河北	本科批	物理類	586	38943
山西	本科批	物理類	572	19992
內(nèi)蒙古	本科批	物理類	565	12932
遼寧	本科批	歷史類	559	5861
遼寧	本科批	物理類	582	19804
吉林	本科批	物理類	563	11706
黑龍江	本科批	物理類	553	16024
江蘇	本科批	物理類	596	38685
江蘇	本科批	歷史類	599	6031
安徽	本科批	歷史類	570	8709
安徽	本科批	物理類	598	28373
福建	本科批	歷史類	563	5127
福建	本科批	物理類	585	18234
江西	本科批	歷史類	576	5647
江西	本科批	物理類	576	18578
湖北	本科批	物理類	583	22609
湖北	本科批	歷史類	586	5391
湖南	本科批	歷史類	562	8121
湖南	本科批	物理類	566	33968
廣東	本科批	歷史類	561	18842
廣東	本科批	物理類	568	57894
廣西	本科批	物理類	551	24557
重慶	本科批	歷史類	554	6469
重慶	本科批	物理類	558	28271
四川	本科批B段	物理類	593	27996
貴州	本科批	物理類	525	35959
貴州	本科批	歷史類	575	4659
寧夏	本科批B段	物理類	505	6589

浙江工業(yè)大學(xué)簡介

學(xué)校地址	公辦/民辦	辦學(xué)類型	建校時(shí)間	主管部門	人氣值
浙江杭州市	公辦	理工類	1953	浙江省	11198280

浙江工業(yè)大學(xué)是東部沿海地區(qū)第一所省部共建高校、首批國家“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（2011計(jì)劃）協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭高校、浙江省首批重點(diǎn)建設(shè)高校和高水平大學(xué)建設(shè)高校，坐落于中國歷史文化名城、風(fēng)景旅游勝地杭州。學(xué)校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年創(chuàng)立的浙江中等工業(yè)學(xué)堂，先后經(jīng)歷了杭州化工學(xué)校、浙江化工?？茖W(xué)校、浙江化工學(xué)院和浙江工學(xué)院等發(fā)展階段，1993年更名浙江工業(yè)大學(xué)。習(xí)近平總書記主政浙江期間，曾指示學(xué)校“積極發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢和人才智力優(yōu)勢，努力把學(xué)校建設(shè)成為各類優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地和工程科學(xué)技術(shù)的研究開發(fā)基地，為加快浙江全面建設(shè)小康社會(huì)、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)?！睂W(xué)校牢記習(xí)近平總書記的囑托，以“立足浙江、服務(wù)區(qū)域，走向全國、對(duì)接國際”為辦學(xué)宗旨，秉承“厚德健行”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神傳統(tǒng)、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“取精用弘”的學(xué)風(fēng)，形成了“以浙江精神辦學(xué)，與區(qū)域發(fā)展互動(dòng)”的辦學(xué)特色。