根據(jù)官方信息，長(zhǎng)春建筑學(xué)院既不是985工程高校，也不是211工程高校?！?85”和“211”是中國(guó)高等教育領(lǐng)域兩個(gè)重要的建設(shè)工程，211工程是面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)約100所高校和一批重點(diǎn)學(xué)科的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，而985工程是在211基礎(chǔ)上進(jìn)一步建設(shè)世界一流大學(xué)的更高層次工程。兩者均已統(tǒng)籌為“雙一流”建設(shè)，但標(biāo)簽仍具參考價(jià)值。

長(zhǎng)春建筑學(xué)院是985還是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是雙一流	否	主管單位	省教育廳
創(chuàng)建時(shí)間	2000'年	博士點(diǎn)數(shù)量	0
碩士點(diǎn)數(shù)量	0	學(xué)校類型	理工
所在城市	吉林 長(zhǎng)春市	辦學(xué)層次

985和211大學(xué)有什么區(qū)別

對(duì)比維度	985大學(xué)	211大學(xué)
核心目標(biāo)	建設(shè)世界一流大學(xué)和國(guó)際先進(jìn)水平學(xué)科	建設(shè)國(guó)內(nèi)知名學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)科，立足國(guó)內(nèi)
數(shù)量與層次	共39所，均屬于211大學(xué)，可視為"重點(diǎn)中的重點(diǎn)"	約112-116所，包含全部39所985大學(xué)
資源投入	國(guó)家撥款更多，支持力度更大	采取國(guó)家、部門(mén)、地方和高校共同籌集資金的方式
報(bào)考難度	整體極高，錄取分?jǐn)?shù)線通常位居全國(guó)頂尖水平	整體很高，但部分非985的211大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)可能相對(duì)低一些
社會(huì)認(rèn)可度	極高，在深造和就業(yè)時(shí)通常更具優(yōu)勢(shì)	很高，是國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)歷的重要標(biāo)志

985和211大學(xué)哪個(gè)好

一、頂尖985vs普通211：毫無(wú)懸念，頂尖985（如清北復(fù)交浙等）全面占優(yōu)。

二、末流985vs頂尖211：選末流985如果你看重學(xué)校的整體品牌、保研率、選調(diào)生資格、出國(guó)深造時(shí)的院校背景。985的"金字招牌"在很多時(shí)候是一張通行證。選頂尖211如果你有明確的專業(yè)方向，并且該211的王牌專業(yè)在全國(guó)是頂尖水平（如"兩財(cái)一貿(mào)"的財(cái)經(jīng)、"兩電一郵"的IT、"中國(guó)政法"的法學(xué)），其行業(yè)認(rèn)可度和就業(yè)資源可能超過(guò)很多985。同時(shí)，地理位置可能也更優(yōu)。

長(zhǎng)春建筑學(xué)院簡(jiǎn)介

長(zhǎng)春建筑學(xué)院是一所以工為主，工、管、文、農(nóng)、藝、醫(yī)多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通本科高等學(xué)校。學(xué)校成立于2000年6月；2004年2月，經(jīng)教育部確認(rèn)為實(shí)施普通本科高等教育的獨(dú)立學(xué)院；2011年4月，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科高等學(xué)校。2017年12月，被確定為吉林省碩士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位；2019年1月，獲評(píng)“吉林省十佳口碑高校”；2019年3月，入選第三屆“中國(guó)民辦教育百?gòu)?qiáng)”。2019年9月，被確定為吉林省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校。2020-2023年連續(xù)四年獲評(píng)吉林省最受中學(xué)信賴本科高校。2024年榮居校友會(huì)中國(guó)民辦大學(xué)排名（1類）第十五名、全國(guó)前二十強(qiáng)。學(xué)?，F(xiàn)有奢嶺、高新兩個(gè)校區(qū)。奢嶺校區(qū)坐落在5A級(jí)風(fēng)景區(qū)——凈月潭國(guó)家森林公園南端，風(fēng)景秀美幽靜，生態(tài)環(huán)境宜人。高新校區(qū)坐落在高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)火炬路1519號(hào)，廊橋臺(tái)榭，錯(cuò)落有致。校園占地面積92.83萬(wàn)㎡，建筑面積47.40萬(wàn)㎡。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校本科生15734人，圖書(shū)館藏書(shū)139萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值11111萬(wàn)元。學(xué)校設(shè)有建筑與規(guī)劃學(xué)院、土木工程學(xué)院、城建學(xué)院、電氣信息學(xué)院、管理學(xué)院、交通學(xué)院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教研部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院等15個(gè)教學(xué)單位。開(kāi)設(shè)了43個(gè)行業(yè)特色鮮明的本科專業(yè)，形成了土木建筑類、電氣信息類、工程管理類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、健康類、人工智能類六個(gè)與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接的專業(yè)集群。學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科為吉林省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科B類；建筑與規(guī)劃學(xué)院是省級(jí)專業(yè)特色學(xué)院；環(huán)境設(shè)計(jì)、工程造價(jià)2個(gè)專業(yè)是吉林省特色高水平專業(yè)A類；環(huán)境設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化、道路橋梁與渡河工程、自動(dòng)化、建筑學(xué)等7個(gè)專業(yè)是省級(jí)一流專業(yè)；土木工程專業(yè)是省級(jí)品牌專業(yè)；土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、電氣工程及自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)是省級(jí)卓越工程師教育培育計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)；建筑學(xué)、土木工程兩個(gè)專業(yè)是省級(jí)教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；職場(chǎng)實(shí)態(tài)下的設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式和土木工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式是省級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)一流課程1門(mén)，省級(jí)一流課程12門(mén)、省級(jí)學(xué)科育人示范課2門(mén)、省級(jí)精品課4門(mén)、省級(jí)優(yōu)秀課23門(mén)、省級(jí)在線開(kāi)放課程1門(mén)、省級(jí)校企合作開(kāi)發(fā)課程1門(mén)、省級(jí)重點(diǎn)教材立項(xiàng)建設(shè)1項(xiàng)、省級(jí)課程思政建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)。學(xué)校現(xiàn)有專任教師643人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師180人，具有碩士研究生以上學(xué)歷的626人。擁有“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選1人；國(guó)務(wù)院特殊津貼專家3人；全國(guó)優(yōu)秀教師1人；省突出貢獻(xiàn)專家1人；長(zhǎng)白山技能名師2人；省級(jí)優(yōu)秀教師3人；省教指委專家9人；省高教學(xué)會(huì)專家6人；省拔尖創(chuàng)新人才一層次1人，二層次1人，三層次1人；省社會(huì)科學(xué)“十四五”規(guī)劃學(xué)科專家2人；長(zhǎng)春市“師德標(biāo)兵”2人。省級(jí)高等教育研究基地2個(gè)。省級(jí)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)。建成省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。獲得吉林省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；省級(jí)高教科研成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)、三等獎(jiǎng)52項(xiàng)、省級(jí)各類教學(xué)大賽獎(jiǎng)132項(xiàng)。教師學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，一大批年富力強(qiáng)的中青年教師在各自的專業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了強(qiáng)有力的師資保障。學(xué)?？蒲泄ぷ髟谕聊窘ㄖ?、電子信息、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域形成了鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)群1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)科研平臺(tái)16個(gè)、省級(jí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)科研平臺(tái)7個(gè)。學(xué)校承擔(dān)省級(jí)以上科研項(xiàng)目505項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文3000余篇；獲得專利300余項(xiàng)；獲得省部級(jí)科研獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，其中獲得吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲得吉林省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；長(zhǎng)春市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。長(zhǎng)春市第一屆創(chuàng)新杯高價(jià)值專利大賽最佳組織獎(jiǎng)及單項(xiàng)專利獲獎(jiǎng)1項(xiàng)，其他科研成果獎(jiǎng)百余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著多部?！靶∥⑽膭?chuàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)”獲批國(guó)家藝術(shù)基金2018年度藝術(shù)人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目，該項(xiàng)目是繼完成國(guó)家文化創(chuàng)新工程、國(guó)家文化科技提升計(jì)劃項(xiàng)目后的又一獲批國(guó)家資助項(xiàng)目。學(xué)校始終堅(jiān)持以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，積極探索特色人才培養(yǎng)模式。我們采用交叉融合式的教育模式，重塑教育的教與學(xué)，形成了土建與管理類交叉、文化創(chuàng)意專業(yè)交叉人才培養(yǎng)模式；我們植入國(guó)家級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)辦學(xué)，打造了多元結(jié)構(gòu)的職場(chǎng)實(shí)態(tài)模式；我們實(shí)施了學(xué)生多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，打破了建筑類人才單專業(yè)培養(yǎng)桎梏的橫縱聯(lián)合模式；我們推進(jìn)了以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，以賽促教，以賽代考，以作品代作業(yè)的大賽實(shí)戰(zhàn)模式；我們還探索了以校企合作、產(chǎn)教融合為基本途徑的應(yīng)用型人才培養(yǎng)雙元驅(qū)動(dòng)模式。學(xué)?，F(xiàn)有教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目40余項(xiàng)、省級(jí)人才培養(yǎng)改革示范項(xiàng)目1項(xiàng)。建有國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)示范基地1個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園1個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)客工場(chǎng)1個(gè)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園1個(gè)、吉林省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3個(gè)、吉林省本科高校卓越人才培養(yǎng)校外實(shí)踐基地2個(gè)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心1個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)。學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科專業(yè)大賽中屢獲佳績(jī)。近三年，學(xué)生獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)2021年1733人次、2022年1450人次、2023年1207人次。其中，獲國(guó)際級(jí)和國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)及一、二等獎(jiǎng)2021年75人次、2022年99人次、2023年39人次；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2021年187人次、2022年118人次、2023年164人次。目前，學(xué)校已經(jīng)向社會(huì)輸送4萬(wàn)余名畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率近年來(lái)始終保持在90%以上，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。其中，25%左右的畢業(yè)生進(jìn)入中大中型國(guó)有企業(yè)就業(yè)，30%左右的畢業(yè)生進(jìn)入北京、上海、浙江、廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)；45%左右的畢業(yè)生服務(wù)吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展。畢業(yè)生中有80%活躍在國(guó)家基本建設(shè)和文化藝術(shù)領(lǐng)域，成為建筑、設(shè)計(jì)、施工、管理等領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。畢業(yè)生在專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力、敬業(yè)精神、適應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面得到社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可。一大批畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)管理精英和技術(shù)骨干。在社會(huì)上逐漸形成了下得去、用得上、信得過(guò)、干得好的新長(zhǎng)建品牌。學(xué)校重視開(kāi)放辦學(xué)，先后與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、瑞典、新加坡、韓國(guó)、等國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)的20余所高校、科研機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。學(xué)校于2015年、2017年、2019年、2023年成功舉辦四屆海峽兩岸大學(xué)校長(zhǎng)論壇，兩岸上百所高校校長(zhǎng)出席論壇，對(duì)促進(jìn)海峽兩岸大學(xué)間交流與合作產(chǎn)生了重大的影響和推動(dòng)作用。學(xué)校于2019年成功加入一帶一路建筑類大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟，廣泛開(kāi)展與聯(lián)盟高校間聯(lián)合人才培養(yǎng)、師生交流互訪、校際學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽等學(xué)習(xí)與交流合作，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，并以實(shí)際行動(dòng)為“一帶一路”建設(shè)向縱深推進(jìn)做出積極貢獻(xiàn)。學(xué)校面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級(jí)創(chuàng)新為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，以轉(zhuǎn)型發(fā)展為重點(diǎn)，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以創(chuàng)新求提升，實(shí)施優(yōu)特強(qiáng)發(fā)展戰(zhàn)略，正朝著建設(shè)一所特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)闊步前進(jìn)。