長期以來，高考狀元作為中國各地區(qū)高考的第一名，因其特有的商業(yè)價值和教育影響贏得了全社會的強烈關(guān)注。高考狀元去哪兒了？特別是歷年中國各地區(qū)高考狀元的職業(yè)發(fā)展與事業(yè)成就如何？一直是我國社會各界的關(guān)注焦點。

最有出息的高考狀元去哪兒了？

根據(jù)《中國高考狀元調(diào)查報告》對1952-1999年中國各地區(qū)高考狀元職業(yè)發(fā)展調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，物理學、數(shù)學、生命科學、建筑學、自動化等理工科專業(yè)有7名狀元當選中國、國際科學院和工程院院士，物理學、數(shù)學等理學專業(yè)出身的高考狀元職業(yè)成就最高，出現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)軍人才；整體而言，醫(yī)學、法學、中文和新聞學等專業(yè)的高考狀元職業(yè)發(fā)展較順利，事業(yè)成就較高，職業(yè)預期與個人預期、社會預期符合度最高，頻現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)域“領(lǐng)軍人才”；哲學、歷史學、社會學等專業(yè)的高考狀元大多從事學術(shù)研究，尚未涌現(xiàn)出享譽國際的學術(shù)大師。經(jīng)濟管理專業(yè)出身的高考狀元職業(yè)成就最低，行業(yè)拔尖人才“鳳毛麟角”，多屬“高級打工仔”。

高考狀元難成“職場狀元”原因多，“錢學森之問”尚待破解

在1952-1999年我國高考狀元中，“職場狀元”鳳毛麟角，即在目前我國商界和政界等行業(yè)的“職場狀元群體”中難覓高考狀元的“身影”，最主要原因是過分夸大了高考成績在職業(yè)發(fā)展中的作用。

中南大學蔡言厚教授指出，高考主要考查一個人學習知識、應對書面測試的能力，書面測試畢竟不可能將復雜的現(xiàn)實職場有效的予以體現(xiàn)，現(xiàn)實世界中的職業(yè)發(fā)展成功與否有很多影響因素，如個人在職業(yè)發(fā)展上有無“人類事業(yè)心”、“社會責任感”、“強烈興趣”，能否具有立志、苦讀、敬業(yè)、報國的優(yōu)良品質(zhì)和“達則兼濟天下”的規(guī)劃、抱負、志趣、雄心；具體而言，職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的正確選擇（特別是是否選擇了符合個人天賦與興趣的專業(yè)而不是不顧個人實際情況追逐所謂熱門專業(yè)）、擁有堅忍不拔的毅力、具有較高情商乃至整個社會經(jīng)濟發(fā)展的大氣候以及各種偶發(fā)性機遇等。

此外，高考狀元是按照相對位置排序的，一分之差就決定很多考生的位置排序，而一分并不具有實質(zhì)性的能力差異含義，正是如此，高考畢業(yè)后成為“職場狀元”的幾率與高考前10名甚至前1000名相比并沒有什么差別。

優(yōu)質(zhì)資源投入巨大的高考狀元，承載了社會各方太多的期望，包括破解“錢學森之問”。 廈門大學博士馮用軍副教授分析指出，多數(shù)高考狀元之所以職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成就遠未達到人們的預期，其中一個重要原因是他們在選大學時多看牌子、少關(guān)注大學的發(fā)展環(huán)境，挑專業(yè)時多隨大流奔熱門、少立志長遠扎根基礎(chǔ)學科，缺乏對自己未來職業(yè)發(fā)展的長遠規(guī)劃，結(jié)果很多高考狀元扎堆名牌大學熱門專業(yè)，不得不中途轉(zhuǎn)換學科專業(yè)或職業(yè)崗位，這不僅浪費了他們自己的寶貴青春，而且浪費了納稅人的優(yōu)質(zhì)高等教育資源，畢業(yè)后所進入職業(yè)領(lǐng)域強手如林，減緩了他們脫穎而出的速度，降低了拔尖創(chuàng)新人才的產(chǎn)出率和行業(yè)領(lǐng)袖人才的涌現(xiàn)概率。