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2025貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣

2026-01-01 20:09:55文/張禮梅

2025年貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為476分到519分。在山東錄取分為500分對應(yīng)位次排名是187045名、在貴州錄取分為479分對應(yīng)位次排名是68818名、在湖南錄取分為476分對應(yīng)位次排名是118441名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù):

2025貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣

2025年貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)在全國5個(gè)省市招生,錄取最低分從476分到519分不等:

1、貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)在山東錄取最低分500分、對應(yīng)位次排名是187045名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為4200元/年、招生人數(shù)2人

2、貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)在貴州錄取最低分479分、對應(yīng)位次排名是68818名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為4200元/年、招生人數(shù)101人

3、貴陽學(xué)院電子信息工程專業(yè)在湖南錄取最低分476分、對應(yīng)位次排名是118441名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為4200元/年、招生人數(shù)4人

招生省份選科要求學(xué)費(fèi)招生人數(shù)最低分最低位次
山東物且化42002500187045
浙江物且化42006519149866
湖南42004476118441
貴州420010147968818
重慶4200451254412

電子信息工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度辦學(xué)條件教學(xué)質(zhì)量就業(yè)情況
4.1443.8

電子信息工程專業(yè)簡介

電子信息工程主要研究信息的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等,從而進(jìn)行各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)等。例如:手機(jī)和有線電視的信號(hào)傳輸,雷達(dá)、導(dǎo)航儀等電子設(shè)備的設(shè)計(jì)制造,廣播、電話所使用的無線通信系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計(jì)等。 關(guān)鍵詞:電子 通信 電話 雷達(dá)

貴陽學(xué)院簡介

貴陽學(xué)院歷史可追溯到1902年,由北京大學(xué)首倡者李端棻先生主持創(chuàng)立的貴陽公立師范學(xué)堂,1957年更名為貴陽市師范學(xué)校。2004年,經(jīng)教育部批準(zhǔn),由貴陽師范高等??茖W(xué)校與金筑大學(xué)合并組建貴陽學(xué)院,實(shí)行“省市共建、以市為主”的辦學(xué)體制,后貴陽市師范學(xué)校并入貴陽學(xué)院,成為多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合型普通本科高校。2010年學(xué)校通過教育部本科教學(xué)合格評(píng)估,2017年通過教育部審核評(píng)估,2018年成為碩士學(xué)位授權(quán)單位,2023年完成“省屬省管”管理體制改革,2024年增列為貴州省博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位,邁上高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的新征程。

學(xué)校位于貴州雙龍航空港經(jīng)濟(jì)區(qū),坐落在魚梁河畔,自然環(huán)境優(yōu)美,人文精神薈萃。有全日制本科學(xué)生近12000人,碩士研究生487人。學(xué)校按照“突出實(shí)用、服務(wù)本地”的辦學(xué)思想,面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求開展應(yīng)用型科技創(chuàng)新,傳承弘揚(yáng)地方優(yōu)秀文化,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,建設(shè)特色鮮明、比較優(yōu)勢明顯的綜合型應(yīng)用型高水平大學(xué)。學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展本科教育,大力發(fā)展研究生教育,適度開展職業(yè)教育和繼續(xù)教育,構(gòu)建多層次的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。

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