2025年江蘇大學(xué)金屬材料工程專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為418分到613分。在河北錄取分為592分對應(yīng)位次排名是33539名、在四川錄取分為576分對應(yīng)位次排名是40707名、在福建錄取分為586分對應(yīng)位次排名是17831名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年江蘇大學(xué)金屬材料工程專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次

2025年江蘇大學(xué)金屬材料工程專業(yè)在全國16個省市招生，錄取最低分從418分到613分不等：

1、江蘇大學(xué)金屬材料工程專業(yè)在河北錄取最低分592分、對應(yīng)位次排名是33539名、選科要求為化、學(xué)費為6380元/年、招生人數(shù)2人

2、江蘇大學(xué)金屬材料工程專業(yè)在四川錄取最低分576分、對應(yīng)位次排名是40707名、選科要求為化、學(xué)費為6380元/年、招生人數(shù)5人

3、江蘇大學(xué)金屬材料工程專業(yè)在福建錄取最低分586分、對應(yīng)位次排名是17831名、選科要求為化、學(xué)費為6380元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	化	6380	4	568	22302
四川	化	6380	5	576	40707
天津	物且化	6380	2	592	14879
安徽	化	6380	3	594	31261
山東	物且化	6380	4	572	51072
江蘇	化	6380	20	582	52996
江西	化	6380	3	574	20026
河北	化	6380	2	592	33539
河南	化	6380	5	613	32607
湖南	化	6380	2	572	30270
甘肅	化	6380	9	418	70480
福建	化	6380	3	586	17831
貴州	化	6380	4	544	26230
遼寧	化	6380	2	577	21678
陜西	化	6380	3	552	27204
黑龍江	化	6380	2	562	13716

金屬材料工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.1	4	4	3.8

金屬材料工程專業(yè)簡介

金屬材料工程主要研究金屬材料及其復(fù)合材料的成分、結(jié)構(gòu)、性能、生產(chǎn)工藝等基本知識和技能，涵蓋了冶金、復(fù)合材料、粉末冶金、材料熱處理、材料腐蝕與防護等多個方向。例如：車輛船舶金屬零件的鑄造、鋼鐵和有色金屬的冶煉、鋼筋的質(zhì)量檢驗及改進、輪船的船體表面預(yù)防海水腐蝕等。 關(guān)鍵詞：金屬 軸承 鋼筋 腐蝕

江蘇大學(xué)簡介

江蘇大學(xué)是2001年8月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原江蘇理工大學(xué)、鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院、鎮(zhèn)江師范?？茖W(xué)校合并組建的重點綜合性大學(xué)，是江蘇省人民政府和教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建高校，以及首批江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)高校、全國本科教學(xué)工作水平優(yōu)秀高校、首批全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、首批全國來華留學(xué)質(zhì)量認證高校、全國“三全育人”綜合改革試點高校。

學(xué)校具有百年辦學(xué)歷史，文化底蘊深厚。原江蘇理工大學(xué)的前身鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)機械學(xué)院，是為貫徹毛澤東同志關(guān)于“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機械化”的重要指示，1960年由南京工學(xué)院（現(xiàn)東南大學(xué)）分設(shè)獨立建校的，辦學(xué)歷史可追溯到1902年劉坤一、張之洞等創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂。學(xué)校作為國內(nèi)最早設(shè)立農(nóng)機專業(yè)、最早系統(tǒng)開展農(nóng)機教育的高校，堅持立足江蘇、服務(wù)行業(yè)，始終以推動我國農(nóng)業(yè)機械化、現(xiàn)代化為使命，培養(yǎng)了我國第一批農(nóng)機本科、碩士和第一位農(nóng)機博士、博士后，為我國農(nóng)業(yè)裝備人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新，為推動農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村穩(wěn)定作出了積極的貢獻，形成了“工中有農(nóng)，以工強農(nóng)”的鮮明辦學(xué)特色和獨特的文化情懷。