2025年武漢光谷職業(yè)學(xué)院在浙江錄取分?jǐn)?shù)線在389分左右、位次在259722位左右。武漢光谷職業(yè)學(xué)院在浙江的招生計(jì)劃總?cè)藬?shù)是20人，招生專業(yè)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、智能制造裝備技術(shù)專業(yè)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)等等。由于武漢光谷職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線及位次信息會(huì)因年份、招生計(jì)劃等因素而有所變化，建議考生及家長(zhǎng)在填報(bào)志愿前，以武漢光谷職業(yè)學(xué)院官方發(fā)布為準(zhǔn)。

2025年武漢光谷職業(yè)學(xué)院在浙江各批次錄取分?jǐn)?shù)線及位次

批次	科類	專業(yè)組	招生類型	最低分	最低位次
普通類二段	綜合	-	普通類	389	259722

武漢光谷職業(yè)學(xué)院在浙江各個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

一、武漢光谷職業(yè)學(xué)院在浙江綜合類各個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及位次

專業(yè)名稱	批次	專業(yè)組	最低分	最低位次	錄取人數(shù)
軟件技術(shù)	普通類二段	-	428	238373	-
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	普通類二段	-	421	242810	-
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	普通類二段	-	418	244670	-
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	普通類二段	-	411	248653	-
建筑工程技術(shù)	普通類二段	-	406	251460	-
光電顯示技術(shù)	普通類二段	-	406	251460	-
智能制造裝備技術(shù)	普通類二段	-	403	253041	-
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)	普通類二段	-	399	255080	-
數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)	普通類二段	-	398	255601	-
嬰幼兒托育服務(wù)與管理	普通類二段	-	389	259978	-

武漢光谷職業(yè)學(xué)院在浙江各個(gè)專業(yè)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)

一、武漢光谷職業(yè)學(xué)院在浙江綜合類各個(gè)專業(yè)招生計(jì)劃和學(xué)費(fèi)

專業(yè)名稱	批次	選科要求	招生計(jì)劃數(shù)	學(xué)制	學(xué)費(fèi)
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	普通類平行錄取	-	2	三年	10200
數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)	普通類平行錄取	-	2	三年	10200
嬰幼兒托育服務(wù)與管理	普通類平行錄取	-	2	三年	10200
軟件技術(shù)	普通類平行錄取	-	2	三年	10200
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	普通類平行錄取	-	2	三年	9500
光電顯示技術(shù)	普通類平行錄取	-	2	三年	10200
智能制造裝備技術(shù)	普通類平行錄取	-	2	三年	9500
建筑工程技術(shù)	普通類平行錄取	-	2	三年	9500
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)	普通類平行錄取	-	2	三年	10500
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	普通類平行錄取	-	2	三年	9500

武漢光谷職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

武漢光谷職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校是響應(yīng)湖北省人民政府推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+，并服務(wù)光谷高新產(chǎn)業(yè)群成立的一所高等職業(yè)學(xué)院，是全國(guó)唯一以光谷命名的高等院校。

學(xué)校下設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)院、智能制造學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人居環(huán)境工程學(xué)院、人文教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院六個(gè)二級(jí)學(xué)院26個(gè)專業(yè)，兼顧繼續(xù)教育、職業(yè)鑒定、行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)涵蓋理、工、經(jīng)、管、教育和藝術(shù)等多個(gè)門(mén)類。專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)需求，不斷推進(jìn)校企深度融合，提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)教師中副教授以上職稱占教師總?cè)藬?shù)25%，講師職稱教師占比50%，“雙師型”教師占教師總?cè)藬?shù)的60%。