廣東藥科大學(xué)專業(yè)體系包含多個學(xué)科領(lǐng)域，以基礎(chǔ)學(xué)科為根基，結(jié)合國家戰(zhàn)略需求布局前沿專業(yè)。2026年廣東藥科大學(xué)開設(shè)的專業(yè)有：藥學(xué)專業(yè)、藥物制劑專業(yè)、中藥制藥專業(yè)、生物制藥專業(yè)、海洋藥學(xué)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)等。廣東藥科大學(xué)推薦人數(shù)較多的專業(yè)有藥學(xué)專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、藥物制劑專業(yè)。推薦指數(shù)較高的專業(yè)有中醫(yī)學(xué)專業(yè)、護(hù)理學(xué)專業(yè)、藥學(xué)類專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)。希望對2026年考生和家長有所幫助，另外專業(yè)設(shè)置可能會變動，正式填報時需要以學(xué)校官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

2026年廣東藥科大學(xué)開設(shè)專業(yè)名單

1、開設(shè)藥學(xué)專業(yè)為本科(普通)層次學(xué)科門類為醫(yī)學(xué)學(xué)制四年

2、開設(shè)藥物制劑專業(yè)為本科(普通)層次學(xué)科門類為醫(yī)學(xué)學(xué)制四年

3、開設(shè)中藥制藥專業(yè)為本科(普通)層次學(xué)科門類為醫(yī)學(xué)學(xué)制四年

4、開設(shè)生物制藥專業(yè)為本科(普通)層次學(xué)科門類為工學(xué)學(xué)制四年

5、開設(shè)海洋藥學(xué)專業(yè)為本科(普通)層次學(xué)科門類為醫(yī)學(xué)學(xué)制四年

專業(yè)名稱	層次	學(xué)科門類	專業(yè)類別	學(xué)制
藥學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	藥學(xué)類	四年
藥物制劑	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	藥學(xué)類	四年
中藥制藥	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	中藥學(xué)類	四年
生物制藥	本科(普通)	工學(xué)	生物工程類	四年
海洋藥學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	藥學(xué)類	四年
生物科學(xué)	本科(普通)	理學(xué)	生物科學(xué)類	四年
生物技術(shù)	本科(普通)	理學(xué)	生物科學(xué)類	四年
預(yù)防醫(yī)學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類	五年
護(hù)理學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	護(hù)理學(xué)類	四年
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易	本科(普通)	經(jīng)濟(jì)學(xué)	經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類	四年
藥物分析	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	藥學(xué)類	四年
制藥工程	本科(普通)	工學(xué)	化工與制藥類	四年
藥事管理	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	藥學(xué)類	四年
臨床藥學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	藥學(xué)類	五年
臨床醫(yī)學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	臨床醫(yī)學(xué)類	五年
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	醫(yī)學(xué)技術(shù)類	四年
口腔醫(yī)學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	口腔醫(yī)學(xué)類	五年
中醫(yī)學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	中醫(yī)學(xué)類	五年
衛(wèi)生檢驗與檢疫	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	醫(yī)學(xué)技術(shù)類	四年
康復(fù)治療學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	醫(yī)學(xué)技術(shù)類	四年
健康服務(wù)與管理	本科(普通)	管理學(xué)	公共管理類	四年
中藥資源與開發(fā)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	中藥學(xué)類	四年
應(yīng)用化學(xué)	本科(普通)	理學(xué)	化學(xué)類	四年
化學(xué)工程與工藝	本科(普通)	工學(xué)	化工與制藥類	四年
高分子材料與工程	本科(普通)	工學(xué)	材料類	四年
化妝品科學(xué)與技術(shù)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	藥學(xué)類	四年
食品科學(xué)與工程	本科(普通)	工學(xué)	食品科學(xué)與工程類	四年
食品質(zhì)量與安全	本科(普通)	工學(xué)	食品科學(xué)與工程類	四年
市場營銷	本科(普通)	管理學(xué)	工商管理類	四年
人力資源管理	本科(普通)	管理學(xué)	工商管理類	四年
電子商務(wù)	本科(普通)	管理學(xué)	電子商務(wù)類	四年
物流管理	本科(普通)	管理學(xué)	物流管理與工程類	四年
公共事業(yè)管理	本科(普通)	管理學(xué)	公共管理類	四年
經(jīng)濟(jì)學(xué)	本科(普通)	經(jīng)濟(jì)學(xué)	經(jīng)濟(jì)學(xué)類	四年
生物醫(yī)學(xué)工程	本科(普通)	工學(xué)	生物醫(yī)學(xué)工程類	四年
數(shù)字媒體技術(shù)	本科(普通)	工學(xué)	計算機(jī)類	四年
電子信息工程	本科(普通)	工學(xué)	電子信息類	四年
英語	本科(普通)	文學(xué)	外國語言文學(xué)類	四年
生物信息學(xué)	本科(普通)	理學(xué)	生物科學(xué)類	四年
中藥學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	中藥學(xué)類	四年
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	本科(普通)	工學(xué)	計算機(jī)類	四年
中草藥栽培與鑒定	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	中藥學(xué)類	四年
中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	中西醫(yī)結(jié)合類	五年
食品營養(yǎng)與健康	本科(普通)	工學(xué)	食品科學(xué)與工程類	四年
智能醫(yī)學(xué)工程	本科(普通)	醫(yī)學(xué)	醫(yī)學(xué)技術(shù)類	四年

廣東藥科大學(xué)開設(shè)本科推薦專業(yè)排名

一、廣東藥科大學(xué)推薦人數(shù)較多的專業(yè)排名

廣東藥科大學(xué)推薦人數(shù)較多的專業(yè)包含：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等，具體如下表格：

專業(yè)名稱	推薦人數(shù)
藥學(xué)	484人
中藥學(xué)	327人
預(yù)防醫(yī)學(xué)	296人
藥物制劑	265人
臨床醫(yī)學(xué)	256人
制藥工程	248人
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易	237人
臨床藥學(xué)	157人
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	147人
護(hù)理學(xué)	138人

二、廣東藥科大學(xué)推薦指數(shù)較高的專業(yè)排名

廣東藥科大學(xué)推薦指數(shù)較高的專業(yè)有：英語專業(yè)推薦指數(shù)為4.5、臨床藥學(xué)專業(yè)推薦指數(shù)為4.5、中醫(yī)學(xué)專業(yè)推薦指數(shù)為5.0、中藥學(xué)專業(yè)推薦指數(shù)為4.4等。具體如下表格：

專業(yè)名稱	推薦指數(shù)
中醫(yī)學(xué)	5.0
護(hù)理學(xué)	4.7
藥學(xué)類	4.6
藥學(xué)	4.5
臨床醫(yī)學(xué)	4.5
臨床藥學(xué)	4.5
生物制藥	4.5
康復(fù)治療學(xué)	4.5
英語	4.5
中藥學(xué)	4.4

廣東藥科大學(xué)簡介

廣東藥科大學(xué)是全國三所藥科大學(xué)之一，是華南地區(qū)最早開辦藥學(xué)系列專業(yè)的高等學(xué)府。學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，開始于廣東省衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)院；1978年升格為普通本科高校，命名廣東醫(yī)藥學(xué)院；1994年易名廣東藥學(xué)院；2016年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為廣東藥科大學(xué)?，F(xiàn)有廣州（大學(xué)城、寶崗、赤崗）、中山和云浮三大校區(qū)五個校園，占地近5300畝。學(xué)校擁有本碩博完整的人才培養(yǎng)體系，設(shè)有22個學(xué)院（部）、3個研究所（中心）、2所直屬附屬三級甲等醫(yī)院。經(jīng)67年砥礪奮進(jìn)，已形成“以藥為主，藥醫(yī)結(jié)合，藥工融合，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”辦學(xué)特色，先后進(jìn)入廣東省“省市共建本科高?！薄皼_一流、補短板、強特色”建設(shè)高校行列。