商丘師范學(xué)院中烏合作辦學(xué)學(xué)前教育專業(yè)重視培養(yǎng)學(xué)生的信息化思維，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。通過見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)和綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)，依托師范生成長工作坊，對學(xué)生進(jìn)行課標(biāo)解讀、課程設(shè)計(jì)、說課、微型課等全面指導(dǎo)，綜合提升師范生的教育教學(xué)技能和師德情懷。

商丘師范學(xué)院中烏合作辦學(xué)學(xué)前教育專業(yè)

該項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案由我校與尼古拉耶夫國立師范學(xué)院共同制定，通過引進(jìn)該校專業(yè)課程和專業(yè)師資，實(shí)現(xiàn)中外優(yōu)質(zhì)教育資源的有效融合。

本項(xiàng)目采取“4+0”模式，將于2021年開始招生，屆時(shí)學(xué)校將引進(jìn)尼古拉耶夫國立師范學(xué)院的專業(yè)課程、專業(yè)教師、教材、先進(jìn)辦學(xué)理念等優(yōu)質(zhì)教育資源，并充分發(fā)揮我校學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野的高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)人才。本項(xiàng)目對我校主動(dòng)融入“一帶一路”國家戰(zhàn)略、提升辦學(xué)國際化水平，擴(kuò)大教育對外開放具有重要意義。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，俄語能力較好，具有國際視野和跨文化交流能力，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，深入了解烏克蘭學(xué)前教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)掌握烏克蘭學(xué)前教育專業(yè)前沿知識(shí)，具有扎實(shí)學(xué)前教育專業(yè)基本理論素養(yǎng)、較強(qiáng)保教實(shí)踐能力和初步研究能力，能在國際化托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)前兒童社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事學(xué)前兒童保教，及相關(guān)研究工作的師范類應(yīng)用型人才。

主要課程：俄語、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)、學(xué)前教育原理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園社會(huì)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)、基本樂理與視唱、舞蹈、琴法、普通心理學(xué)、學(xué)前教育史、美術(shù)基礎(chǔ)與管理技巧、音樂教育理論和方法、兒童文學(xué)、心理治療與心理矯正工作等。

專業(yè)特色：突出國際教育特色，強(qiáng)化俄語語言教育，引進(jìn)尼古拉耶夫國立師范學(xué)院優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程，有機(jī)融合本校學(xué)科優(yōu)勢，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和國際化辦學(xué)水平的提升。

核心課程：學(xué)前教育原理、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前語言教學(xué)法、美術(shù)基礎(chǔ)與管理技巧、體育與健康科學(xué)理論與方法、音樂教育理論和方法、幼兒美術(shù)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園游戲與指導(dǎo)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育組織與管理等。

就業(yè)方向：托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)前兒童社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事學(xué)前兒童保教及相關(guān)研究工作的優(yōu)秀幼兒教師。

學(xué)位學(xué)制:授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)制四年。

商丘師范學(xué)院與烏克蘭黑海國立大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)