2026年藝考美術(shù)生多少分能上湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院？如果你是浙江考生預(yù)計最低528.0分能考上、山東考生預(yù)計最低470.5分能考上、廣東考生預(yù)計最低464.0分能考上、湖南考生預(yù)計最低277.2分能考上、江蘇考生預(yù)計最低438.0分能考上等。美術(shù)生藝考錄取分?jǐn)?shù)線因省份、院校層次及專業(yè)方向差異較大，核心需同時滿足省級文化課/專業(yè)課控制線及院校綜合分要求，文化課權(quán)重普遍提升至50%。

2026年藝考美術(shù)生多少分能上湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院及專業(yè)（各省匯總）

1、山東考生環(huán)境設(shè)計預(yù)計470.5分能錄取

2、江蘇考生04專業(yè)組預(yù)計438.0分能錄取

3、浙江考生動畫預(yù)計528.0分能錄取

4、廣東考生第204組預(yù)計464.0分能錄取

5、湖南考生第101組預(yù)計277.2分能錄取

6、江西考生第A01組預(yù)計482.41分能錄取

招生地區(qū)	院校名稱	招生類別	專業(yè)名稱及專業(yè)組	錄取最低分
山東	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	環(huán)境設(shè)計	470.5
山東	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	產(chǎn)品設(shè)計	471.5
山東	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	視覺傳達(dá)設(shè)計	473.0
山東	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	數(shù)字媒體藝術(shù)	473.25
江蘇	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計	04專業(yè)組	438.0
江蘇	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計	03專業(yè)組	470.0
浙江	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	動畫	528.0
浙江	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	視覺傳達(dá)設(shè)計(廣告方向)	529.0
浙江	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	產(chǎn)品設(shè)計	529.0
浙江	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	環(huán)境設(shè)計	530.0
浙江	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	視覺傳達(dá)設(shè)計	536.0
廣東	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	第204組	464.0
湖南	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	(美術(shù)與設(shè)計類)	第101組	277.2
江西	湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院	美術(shù)與設(shè)計類	第A01組	482.41

湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院簡介

湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院始建于2002年，是由湖北工業(yè)大學(xué)主辦，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的全日制普通高等學(xué)校，具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

【辦學(xué)理念先進(jìn)】

學(xué)院堅持社會主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)為奮斗目標(biāo)，秉持“育人為本、質(zhì)量立校、產(chǎn)教融合、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，鍛鑄“明德明志 力新力行”的校訓(xùn)精神。培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，富有社會責(zé)任感，具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。積極推進(jìn)“4321”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“專業(yè)核心+職業(yè)核心”的雙核心能力人才培養(yǎng)體系，探索發(fā)展產(chǎn)教融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的辦學(xué)新路。