2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在全國各省的錄取分?jǐn)?shù)線差異較大，具體分?jǐn)?shù)線與位次因省份、選科組合及招生類型而有所不同。其中廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為240分，對應(yīng)的最低錄取位次為259802位、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在湖南的最低錄取分?jǐn)?shù)線為303分，對應(yīng)的最低錄取位次為278418位、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線為302分，對應(yīng)的最低錄取位次為406376位、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在湖北的最低錄取分?jǐn)?shù)線為304分，對應(yīng)的最低錄取位次為219046位、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在廣西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為262分，對應(yīng)的最低錄取位次為233519位、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線為202分，對應(yīng)的最低錄取位次為204893等。以下高三網(wǎng)小編匯總部分省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線及對應(yīng)位次信息，供參考。

2025廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在全國各省最低錄取分?jǐn)?shù)線與位次

江西：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為240分，對應(yīng)的最低錄取位次為259802

湖南：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在湖南的最低錄取分?jǐn)?shù)線為303分，對應(yīng)的最低錄取位次為278418

廣東：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在廣東的最低錄取分?jǐn)?shù)線為302分，對應(yīng)的最低錄取位次為406376

湖北：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在湖北的最低錄取分?jǐn)?shù)線為304分，對應(yīng)的最低錄取位次為219046

廣西：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在廣西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為262分，對應(yīng)的最低錄取位次為233519

貴州：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線為202分，對應(yīng)的最低錄取位次為204893

河北：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線為257分，對應(yīng)的最低錄取位次為355686

安徽：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線為206分，對應(yīng)的最低錄取位次為317561

山西：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線為203分，對應(yīng)的最低錄取位次為172134

新疆：

2025年廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在新疆的最低錄取分?jǐn)?shù)線為183分，對應(yīng)的最低錄取位次為--

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院簡介

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院，是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的省屬全日制普通高等學(xué)校，簡稱“南洋理工”。學(xué)校與廣東科技學(xué)院、廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院同屬廣東南博教育集團(tuán)旗下高等院校，依托南博集團(tuán)雄厚的辦學(xué)實力與集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，取得了卓越的辦學(xué)成績，贏得了社會各界一致好評。

學(xué)校坐落在有“廣州后花園”之稱的廣州市從化區(qū)，其前身是上海交通大學(xué)與西安交通大學(xué)的廣州校友為傳承和發(fā)揚南洋公學(xué)“教育報國”精神于1984年創(chuàng)辦的廣州南洋自學(xué)輔導(dǎo)大學(xué)。學(xué)校以“創(chuàng)百年學(xué)府，育產(chǎn)業(yè)精英”為愿景與使命，遵循“育人立校，質(zhì)量興校，人才強校，特色榮校，制度治?！钡霓k學(xué)理念，以建設(shè)高水平高職院校和舉辦本科層次職業(yè)教育為發(fā)展目標(biāo)，立足廣州，面向廣東，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，主動適應(yīng)珠三角產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，深入推進(jìn)基于跨界發(fā)展的“階梯式、多平臺”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革，致力于培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，技能突出，全面發(fā)展”的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。