杭州電子科技大學在貴州的錄取分數線因選考科目物理類/歷史類和專業(yè)差異呈現明顯不同。其中杭州電子科技大學物理類保密管理(保密、信安雙學士學位)專業(yè)錄取分數線為583分位次為11370位；物理類自動化(中外合作辦學)專業(yè)錄取分數線為583分位次為11428位；物理類材料科學與工程專業(yè)錄取分數線為571分位次為15033位；歷史類工商管理專業(yè)錄取分數線為562分位次為6452位；物理類數學類專業(yè)錄取分數線為582分位次為11509位；物理類少數民族預科專業(yè)錄取分數線為579分位次為12591位；物理類光電信息科學與工程專業(yè)錄取分數線為591分位次為9254位；物理類管理科學與工程類專業(yè)錄取分數線為562分位次為18395位等。如果考生和家長準備報考杭州電子科技大學，可以多關注一下杭州電子科技大學最新的招生政策和動態(tài)。

2025年杭州電子科技大學各專業(yè)在貴州錄取分數線及最低位次

選科招生類型	院校名稱	專業(yè)代碼	專業(yè)	分數線	位次
物理類	杭州電子科技大學	501	傳播學	556	20800
物理類	杭州電子科技大學	502	英語	558	19950
物理類	杭州電子科技大學	503	工商管理	556	20833
物理類	杭州電子科技大學	504	金融學(金融學、計算機雙 學士學位)	585	10651
物理類	杭州電子科技大學	505	管理科學與工程類	562	18395
物理類	杭州電子科技大學	506	工業(yè)工程	568	16305
物理類	杭州電子科技大學	507	保密管理(保密、信安雙學士學位)	583	11370
物理類	杭州電子科技大學	508	電子信息類(通信學院)	595	8261
物理類	杭州電子科技大學	509	電子信息類(電子信息學院)	598	7467
物理類	杭州電子科技大學	510	數學類	582	11509
物理類	杭州電子科技大學	511	材料科學與工程	571	15033
物理類	杭州電子科技大學	512	電氣工程及其自動化	594	8460
物理類	杭州電子科技大學	513	自動化	593	8790
物理類	杭州電子科技大學	514	光電信息科學與工程	591	9254
物理類	杭州電子科技大學	515	車輛工程	578	12969
物理類	杭州電子科技大學	516	機械設計制造及其自動化	588	9916
物理類	杭州電子科技大學	517	計算機科學與技術	607	5651
物理類	杭州電子科技大學	518	信息安全	598	7531
物理類	杭州電子科技大學	519	環(huán)境工程	541	27325
物理類	杭州電子科技大學	520	計算機科學與技術(中外合作辦學)	586	10402
物理類	杭州電子科技大學	521	自動化(中外合作辦學)	583	11428
物理類	杭州電子科技大學	522	少數民族預科	579	12591
歷史類	杭州電子科技大學	101	英語	554	7716
歷史類	杭州電子科技大學	102	傳播學	561	6561
歷史類	杭州電子科技大學	103	社會學	553	7834
歷史類	杭州電子科技大學	104	德語	548	8789
歷史類	杭州電子科技大學	105	工商管理	562	6452

請注意：表格里僅包含部分專業(yè)的錄取分數線及最低位次，并非2025年杭州電子科技大學全部專業(yè)錄取分數線及最低位次，如果想查看所有2025年杭州電子科技大學在貴州專業(yè)錄取分數及最低位次，請前往蝶變志愿獲取完整信息，含有加分和降分。

杭州電子科技大學簡介

杭州電子科技大學是一所電子信息特色突出，經管學科優(yōu)勢明顯，工、理、經、管、文、法、藝等多學科相互滲透的研究教學型大學。學校始創(chuàng)于1956年，初名杭州航空工業(yè)財經學校，而后歷經杭州航空工業(yè)學校、浙江電機?？茖W校、浙江機械工業(yè)學校、杭州無線電工業(yè)管理學校、杭州無線電工業(yè)學校等時期，1980年經國務院批準建立杭州電子工業(yè)學院，2003年原杭州出版學校整體并入，2004年更名為杭州電子科技大學。學校先后隸屬于第二機械工業(yè)部、第四機械工業(yè)部、電子工業(yè)部、信息產業(yè)部等中央部委，2000年實行浙江省與信息產業(yè)部共建、以浙江省管理為主的辦學管理體制，2007年成為浙江省與國防科學技術工業(yè)委員會共建高校，2015年被列為浙江省重點建設高校，2023年被列為浙江省高水平大學建設高校。學校堅持立足浙江、依托行業(yè)、面向世界、服務社會、支持國防，秉承“團結勤奮、求實創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚“篤學力行、守正求新”的校訓精神，形成了鮮明的辦學特色。