在本科和?？频脑盒Ｖ?，有不少虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低的大學(xué)可以選擇。其中包含：山西傳媒學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線為472分；大連理工大學(xué)城市學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線為482分；青島電影學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線為460分；江西理工大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線為572分；沈陽(yáng)理工大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線為533分；青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線為492分等。其實(shí)除了錄取分?jǐn)?shù)線外，選擇虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)時(shí)還得綜合考慮院校的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)認(rèn)證情況、實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)等多方面因素。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線的大學(xué)名單

學(xué)校名稱	專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	分?jǐn)?shù)線
遼寧傳媒學(xué)院	17	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	367
沈陽(yáng)城市學(xué)院	19	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	386
桂林信息科技學(xué)院	5	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	404
吉林動(dòng)畫學(xué)院	33	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	424
大連東軟信息學(xué)院	31	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	431
河北東方學(xué)院	16	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	443
青島電影學(xué)院	11	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	460
河北工程技術(shù)學(xué)院	21	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	461
哈爾濱信息工程學(xué)院	7	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	467
三亞學(xué)院	50	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	471
山西傳媒學(xué)院	30	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	472
泰山科技學(xué)院	1	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	478
大連理工大學(xué)城市學(xué)院	24	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	482
浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)	22	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	483
煙臺(tái)科技學(xué)院	4	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	488
重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院	21	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	489
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院	26	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	492
江西科技學(xué)院	16	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	494
鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院	11	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	496
重慶移通學(xué)院	31	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	497
南陽(yáng)理工學(xué)院	8	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	522
沈陽(yáng)理工大學(xué)	27	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	533
山東管理學(xué)院	11	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	538
浙江傳媒學(xué)院	25	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	568
江西理工大學(xué)	19	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	572
華東交通大學(xué)	55	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	583
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)	45	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	587
南京信息工程大學(xué)	13	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	631

注：表格中的數(shù)據(jù)來(lái)源是各個(gè)省教育考試院提供的2025年投檔分?jǐn)?shù)線。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本科專業(yè)在為學(xué)生講述虛擬現(xiàn)實(shí)核心知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合大量實(shí)例與應(yīng)用，讓學(xué)生深入理解虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)理念以及開(kāi)發(fā)流程，最終使學(xué)生具備扎實(shí)的核心素質(zhì)與強(qiáng)大的自主研發(fā)能力。培養(yǎng)熟悉策劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理等制作流程，具備獨(dú)立制作、研發(fā)產(chǎn)品能力的虛擬現(xiàn)實(shí)綜合應(yīng)用型人才。在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，拓展學(xué)生視野和認(rèn)知深度，激發(fā)學(xué)生對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的熱愛(ài)和思考，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的深度發(fā)展和探索。在具體課程設(shè)計(jì)上，側(cè)重虛擬現(xiàn)實(shí)程序架構(gòu)、虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等產(chǎn)品研發(fā)技能的培養(yǎng)，學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后，具備獨(dú)立進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的研發(fā)與制作能力。畢業(yè)后5年，能通過(guò)工作實(shí)踐、自我學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造等方式成長(zhǎng)為虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面的技術(shù)骨干或項(xiàng)目管理人才。