第十一條 錄取規(guī)則

1、我校執(zhí)行國家及各省、市、區(qū)招生錄取相關政策，投檔比例按生源省份要求執(zhí)行。

2、院校志愿：對按順序志愿投檔的省份，首先錄取第一志愿考生，當?shù)谝恢驹干床蛔銜r，按未錄滿的專業(yè)（類）計劃補缺錄取其他志愿考生。對實行平行志愿的省份，首先錄取先投檔的考生，未錄滿的專業(yè)（類）計劃錄取征集志愿投檔的考生。

3、專業(yè)（類）志愿：進檔考生專業(yè)（類）確定采取“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”方式，專業(yè)（類）志愿無級差要求。學校承認各省級招生考試機構制定的加分政策，錄取以高考總分成績排序，加分考生按加分后成績排序。同等條件下，按單科順序及分數(shù)從高到低排序。文史類專業(yè)以文綜、語文、外語、數(shù)學為順序，科目成績高者優(yōu)先錄?。焕砉ゎ悓I(yè)以理綜、數(shù)學、外語、語文為順序，科目成績高者優(yōu)先錄??；對口招生專業(yè)以綜合、外語、數(shù)學、語文為順序，科目成績高者優(yōu)先錄取。

未能滿足專業(yè)（類）安排條件的考生，如服從專業(yè)（類）調劑，可調劑到未滿專業(yè)（類），如不能滿足空缺專業(yè)（類）錄取條件的及不服從專業(yè)（類）調劑的，均予以退檔。

所有專業(yè)（類）調劑考生的優(yōu)先級均低于有專業(yè)（類）志愿的考生。中外合作辦學專業(yè)及空中乘務專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿考生?？罩谐藙諏I(yè)畢業(yè)后若從事航空、高鐵等行業(yè)相關工作，身體條件須符合該行業(yè)相關標準，請考生慎重報考。

4、高考改革省份按相關政策執(zhí)行。

江蘇省考生學業(yè)水平測試選測科目等級要求“BC”及以上，按照“先分數(shù)后等級”的原則安排錄取專業(yè)（類），等級優(yōu)先順序為：A+A+、A+A、A+B+、AA、A+B、AB+、A+C、AB、B+B+、B+B、AC、BB、B+C、BC。若出現(xiàn)同分同等級情況，文科考生以語文成績（含附加分）高者優(yōu)先，理科考生以數(shù)學成績（含附加分）高者優(yōu)先。

山東、海南、浙江、天津等4省考生，同等條件下，以語文、數(shù)學、外語為順序，科目成績高者優(yōu)先錄取。

5、按專業(yè)類錄取的學生，依據(jù)《吉林工程技術師范學院大類招生專業(yè)分流實施辦法》（考生可通過登錄我校網(wǎng)站查看），大類培養(yǎng)期間學生修讀完成本學科大類培養(yǎng)方案規(guī)定課程，并達到相關要求，工商管理類、新聞傳播學類于第2學期末進行專業(yè)分流；計算機類、食品科學與工程類、機械類于第3學期末進行專業(yè)分流。學校提前公布專業(yè)類所含各專業(yè)分流計劃，依據(jù)學生搭配培養(yǎng)期間學習成績排名及個人填報志愿次序進行專業(yè)分流，即以“成績優(yōu)先、遵循志愿”原則。對分流后不足20人的專業(yè)，原則上由學校專業(yè)建設委員會確定是否停止或暫緩招生，學生可在其他專業(yè)進行分流。

按專業(yè)錄取的學生，不參與專業(yè)分流。

6、藝術類專業(yè)錄取原則:

凡報考我校藝術類專業(yè)考生，參加全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試，文化課成績須通過考生所在省份藝術類專業(yè)相應省控分數(shù)線，設置統(tǒng)考省份考生須通過該省藝術類專業(yè)統(tǒng)考本科合格線。

我校組織表演專業(yè)?？际》?，考生須取得我校表演專業(yè)校考合格證方可報考我校表演專業(yè)，不允許跨省報考；非組織?？际》莩姓J相關統(tǒng)考（聯(lián)考）成績。

動畫（中外合作辦學）及美術、設計類專業(yè)承認各省美術、設計類統(tǒng)考成績。

對口招生藝術類專業(yè)考生，參加吉林省普通高校對口招生統(tǒng)一考試，文化課成績須通過相應省控分數(shù)線，須參加吉林省對口招生藝術類專業(yè)考試并取得服裝設計與工程方向專業(yè)課加試成績。

進入投檔分數(shù)線的藝術類考生按照綜合成績排序，從高到低、擇優(yōu)錄取。動畫（中外合作辦學）及美術設計類專業(yè)、吉林省對口招生藝術類專業(yè)綜合成績=文化課成績×60%+專業(yè)課成績×100%；表演專業(yè)綜合成績=文化課成績×40%+專業(yè)課成績×100%。設置?？际》荨皩I(yè)課成績”為我校相應專業(yè)校考成績；吉林省對口招生藝術類“專業(yè)課成績”為吉林省對口招生藝術類專業(yè)考試服裝設計與工程方向專業(yè)課加試成績；其他省份“專業(yè)課成績”為該省相應專業(yè)統(tǒng)考（聯(lián)考）成績。綜合成績相同時，設置?？际》輧?yōu)先錄取相應專業(yè)校考成績高者，其他省份優(yōu)先錄取相應專業(yè)統(tǒng)考（聯(lián)考）成績高者；若專業(yè)課成績相同，按文化課單科順序及分數(shù)從高到低排序，招生省份有相關規(guī)定按照要求執(zhí)行，若無規(guī)定，藝術文類和藝術不分文理類參照本章程第十一條第3點中“文史類專業(yè)”執(zhí)行；藝術理類參照本章程第十一條第3點中“理工類專業(yè)”執(zhí)行；對口招生藝術類參照本章程第十一條第3點中“對口招生專業(yè)”執(zhí)行；高考改革省份參照本章程第十一條第4點執(zhí)行。無語種和單科成績要求。

新生入學后，學校按照國家有關規(guī)定對新生進行復查，如有舞弊行為的考生，取消其入學資格。

吉林工程技術師范學院是具有碩士學位授予權的省屬全日制普通本科高校，地處吉林省長春市。學校是吉林省轉型發(fā)展示范高校、吉林省本科人才培養(yǎng)改革示范高校、吉林省特色高水平應用型大學建設高校、全國人工智能助推教師隊伍建設試點高校。

學校創(chuàng)建于1959年，前身是吉林省技工學校。1979年，由國務院批準開展本科教育，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理，更名為吉林職業(yè)師范學院；2002年2月，更名為吉林工程技術師范學院。

辦學65年來，學校培養(yǎng)職教教師3.6萬人，培訓職教教師1.5萬余人，是目前東北三省和內蒙古地區(qū)唯一獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為“職業(yè)教師教育的搖籃”，是全國職教師資培訓重點建設基地和吉林省職教師資保障體系建設牽頭單位。

在育人實踐中，學校以職教教師教育為核心功能，以應用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師培養(yǎng)與應用型人才教育并重，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。學校堅持應用性、師范性和專業(yè)性“三性”統(tǒng)一的辦學定位；堅持內涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)同發(fā)展，突出職教教師教育特色；堅持職教教師培養(yǎng)、職教教師培訓、職教科學研究、職教智庫服務四個中心建設；堅持發(fā)揮職教教師保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化傳播四大母機功能。

學?，F(xiàn)為凱旋、長德兩個校區(qū)辦學，校園占地面積89萬平方米，建筑面積34萬余平方米，教學儀器設備總值逾3.1億元，中外文藏書112萬冊。學校設有機械與車輛工程學院、電氣與信息工程學院、藝術與設計學院、教育科學學院等12個教學單位，工程與材料學部、信息學部、人文藝術學部等6個學部，職業(yè)技術教育研究院、生物質功能材料交叉學科研究院等4個研究單位。

學?，F(xiàn)有在校學生15118人，教職工996人，專任教師793人，其中高級職稱386人，博士247人，享受國務院特殊津貼專家4人，教育部新世紀優(yōu)秀人才1人，全國技術能手1人，吉林省突貢、長白山學者、長白山技能名師、拔尖創(chuàng)新人才、高級專家、教學名師、技術能手等50余人，聘請知名專家學者386人擔任客座教授、兼職教師，131人擔任行業(yè)導師。有國家級教學團隊2個，省級教學團隊11個，省高校創(chuàng)新團隊2個。

學校形成以教育學為基礎，以工學為主體，教育、工、藝、管、文、理、經(jīng)等多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系?，F(xiàn)有教育、機械2個專業(yè)碩士學位授權點，6個省級優(yōu)勢特色學科。本科專業(yè)55個，其中國家一流本科專業(yè)建設點4個、國家特色專業(yè)2個、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)1個、國家綜合改革試點專業(yè)1個；省級一流專業(yè)12個，省級特色專業(yè)、特色高水平專業(yè)12個，省級品牌專業(yè)3個，省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個。漢語言文學等12個專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)二級認證，其中職業(yè)技術師范專業(yè)8個，通過數(shù)量位居全國職技高師院校首位；教育學、編輯出版學專業(yè)在校友會2023、2024年中國大學專業(yè)排名（應用型）中蟬聯(lián)榜首?，F(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級一流（金、精品、優(yōu)秀、示范）課程95門（次）。建有全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地、國家級職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓基地、國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地、國家級大學生校外實踐教學基地、全國工商聯(lián)產教融合示范實訓基地、教育部職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊培訓基地、新時代職業(yè)學校名師（名匠）培養(yǎng)基地等省級以上人才培養(yǎng)平臺（項目）32個。

學校打造一流本科教育，榮獲國家級教學成果二等獎7項，省級教學成果獎40項。學校與440多家企業(yè)、200多家中職校建立穩(wěn)定的合作關系，深化產教融合，建立“政-校-企-?！焙献饔藱C制，構建學校導師、企業(yè)導師、職業(yè)院校導師共同參與人才培養(yǎng)的“多導師制”培養(yǎng)模式，建有智能制造國家級現(xiàn)代產業(yè)學院、省級專業(yè)特色學院、省級創(chuàng)新技術學院、現(xiàn)代機器人省級示范性現(xiàn)代產業(yè)學院各1個，智能汽車產業(yè)學院等校級現(xiàn)代產業(yè)學院7個；擁有“1+X”證書試點項目27個，證書考核工種涵蓋33個本科專業(yè)。學校推進大類招生，設立卓越師資班、工程實踐教育實驗班、緊缺人才培養(yǎng)定制班，入選吉林省高校服務“一主六雙”高質量發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)秀案例3個，在省內開展師范生公費教育，與韓國世翰大學、慶一大學、東新大學合作舉辦中外本科合作辦學項目。近五年，學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽等各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，獲國家級獎、省部級獎項1472項。建校以來，學校為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送5萬多名畢業(yè)生，省內職業(yè)院校專任教師2.8萬人中有42%畢業(yè)于我校，大多數(shù)已成為教學和管理骨干。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，近年來就業(yè)去向落實率持續(xù)保持在90%以上。

學校建有省部級科研平臺29個，其中吉林省重點實驗室、吉林省科技創(chuàng)新中心、吉林省創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略研究中心、吉林省工程實驗室、吉林省數(shù)字出版重點實驗室、吉林省特色新型高校智庫、吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地、吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心、吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、吉林省文化和旅游廳文化產業(yè)研究基地各1個；吉林省高校人文社科重點研究基地4個；吉林省校企聯(lián)合技術創(chuàng)新實驗室6個；吉林省社會科學重點領域研究基地、吉林省高校工程研究中心、吉林省高校重點實驗室各3個。近五年承擔科研項目1808項，其中國家級項目25項，省部級以上科研項目547項，累計科研經(jīng)費投入3.4億元。發(fā)表學術論文2532篇，其中被SCI、EI、CSSCI等收錄1045篇；出版專著、譯著170部；授權專利881件；登記計算機軟件著作權641件；獲省部級獎勵86項，其中省科技進步獎17項、省社科優(yōu)秀成果獎5項；科技成果轉化45項，累計到賬經(jīng)費324萬元。

學校始終致力于職教教師教育、科學研究、教學示范、職教文化傳承與創(chuàng)新四大高地建設，創(chuàng)建了全國首個職教機械工程師范專業(yè)、職教電子信息師范專業(yè)（1979年），全國首個高校職業(yè)教育研究所（1980年），全國首個職教專業(yè)學術期刊《職業(yè)技術教育》（1980年），全國首個省級職業(yè)教育重點學科（2005）和省級重點人文社科研究基地（2006年），全國首個職教博物館和職教發(fā)展數(shù)據(jù)庫（2012年）。形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一館一網(wǎng)”職業(yè)教育學術傳播平臺，被譽為“中國職業(yè)教育的百科全書”?！堵殬I(yè)技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。經(jīng)省編辦批準，吉林省教育廳在我校設立吉林省職業(yè)教育研究中心，與學校職業(yè)技術教育研究院合署辦公，中心積極參與國家和吉林省職業(yè)教育發(fā)展的政策咨詢工作，有效發(fā)揮了國家及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展智庫的作用。

學校與美國、俄羅斯、德國、法國、西班牙、加拿大、澳大利亞、韓國、日本、新加坡、新西蘭、泰國等多個國家及臺灣地區(qū)的高校建立合作關系，開展合作辦學、師生互派、職員互訪、學術交流、科研合作等交流項目。推進與境外高校間的校際交流，邀請國外專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修、短期交換學習。

新時代新征程，學校將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，秉承“篤學敬業(yè)，求是創(chuàng)新”校訓和“精益求精，崇師尚學”的工師精神，扎根中國大地，堅持面向職教、服務職教、引領職教，培養(yǎng)具有“大國良師”品質的職教教師和具有“大國工匠”品質的應用型人才，努力建設國內一流工程師范大學。