凡參加2012年高考符合當(dāng)?shù)劁浫l件并自愿報(bào)考我院的考生，學(xué)院依據(jù)自治區(qū)招生政策，從高分到低分錄取。

寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1978年，2002年由原寧夏建筑工程學(xué)校、寧夏建筑技工學(xué)校、寧夏建筑職工中專(zhuān)學(xué)校組建而成。是教育部備案的寧夏回族自治區(qū)內(nèi)唯一一所建設(shè)類(lèi)全日制公辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校位于寧夏職教園區(qū)（寧夏銀川市西夏區(qū)學(xué)院路355號(hào)），占地300余畝。全日制在校生6000余人，每年為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才1500多人，開(kāi)展行業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)鑒定4000余人。

學(xué)校設(shè)置建筑工程學(xué)院、工程管理學(xué)院、市政與水利工程學(xué)院、建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、智能與信息工程學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院，發(fā)展規(guī)劃研究中心、實(shí)訓(xùn)中心、教科研中心、現(xiàn)代信息技術(shù)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等9個(gè)教輔機(jī)構(gòu)。主要開(kāi)設(shè)包括自治區(qū)示范專(zhuān)業(yè)建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)管理、建筑裝飾技術(shù)、建筑智能化工程技術(shù)在內(nèi)的29個(gè)專(zhuān)業(yè)，逐步形成以土木建筑大類(lèi)為主，協(xié)調(diào)發(fā)展水利、市政、交通、材料等大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的格局。其中，水利水電建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為閩寧協(xié)作共建品牌專(zhuān)業(yè)，與福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“1+2”辦學(xué)模式合作辦學(xué)5年，為寧夏職業(yè)教育領(lǐng)域閩寧合作辦學(xué)積累了可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群為自治區(qū)高水平專(zhuān)業(yè)群。學(xué)校在“金蘋(píng)果排行榜”土木建筑大類(lèi)985個(gè)學(xué)校排名靠前，建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、市政工程技術(shù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)排名進(jìn)入全國(guó)第一方陣。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工284人，其中高級(jí)職稱(chēng)81人占比28.5%，專(zhuān)任教師234人，其中碩士研究生學(xué)歷119人。具有注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、巖土工程師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、一級(jí)建造師等職業(yè)資格教師80余人?，F(xiàn)有自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、青年拔尖人才、師德標(biāo)兵、思政課程教學(xué)名師、職業(yè)教育教學(xué)名師19人，1人榮獲全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)，獲批1個(gè)自治區(qū)級(jí)黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)，165名教師獲得“雙師型”教師認(rèn)定，在專(zhuān)業(yè)課教師中占比達(dá)73%。

學(xué)校積極整合并借鑒區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，持續(xù)加大實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)，建有2個(gè)自治區(qū)級(jí)共享型實(shí)訓(xùn)基地，6個(gè)自治區(qū)級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定所，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室70個(gè)，露天土建類(lèi)工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)1個(gè)，教學(xué)工位1500個(gè)，可同時(shí)容納1500名學(xué)員進(jìn)行建設(shè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，可滿(mǎn)足寧夏區(qū)內(nèi)職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，承辦國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)技能競(jìng)賽。學(xué)校積極探索產(chǎn)教融合、校企合作事業(yè)發(fā)展新路徑，踐行工學(xué)結(jié)合、做學(xué)合一人才培養(yǎng)新方法。與區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地110個(gè)，聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)軍人物100余人擔(dān)任客座教授或兼職教師。2016年成功組建“寧夏現(xiàn)代建筑技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)”，聯(lián)合企業(yè)共建1個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、2個(gè)技能大師工作室、3個(gè)自治區(qū)建設(shè)工會(huì)勞模創(chuàng)新工作室，掛牌3個(gè)協(xié)同創(chuàng)新（應(yīng)用技術(shù)服務(wù)）中心，建成天之源無(wú)人機(jī)測(cè)繪班、東方雨虹建工班等15個(gè)“企業(yè)冠名班”。2017年成為全國(guó)第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，切實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制改革。2018年成為全國(guó)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)單位。2018年與福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“1+2”辦學(xué)模式開(kāi)設(shè)水利電力建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)閩寧聯(lián)合辦學(xué)。與區(qū)內(nèi)11所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校開(kāi)展“三二”分段制聯(lián)合培養(yǎng)。圍繞“一帶一路”倡議，搶抓發(fā)展機(jī)遇，與臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等院校建立學(xué)術(shù)合作關(guān)系，先后選派4批次師生訪(fǎng)學(xué)，拓寬了師生國(guó)際化交流渠道，增強(qiáng)了學(xué)院社會(huì)聲譽(yù)和影響力。

學(xué)校強(qiáng)化德技并修，以“第二課堂”成績(jī)單為牽引，開(kāi)展了大學(xué)生文明素養(yǎng)和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，形成了奮發(fā)有為、健康向上的良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。持續(xù)加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，堅(jiān)持“五育并舉”，持續(xù)推進(jìn)“三全育人”綜合改革，建成藝術(shù)素養(yǎng)中心，大力開(kāi)展雙創(chuàng)實(shí)踐教育，近年來(lái)，累計(jì)1900余支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加互聯(lián)網(wǎng)+大賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)，區(qū)賽獎(jiǎng)勵(lì)90余項(xiàng)?！叭齾f(xié)同、四融合、五體系”高職“345”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與實(shí)踐獲自治區(qū)職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。先后培育校級(jí)輔導(dǎo)員工作室4個(gè)，2個(gè)工作室被認(rèn)定為自治區(qū)級(jí)“名輔導(dǎo)員工作室”，形成了可復(fù)制可推廣的學(xué)生管理模式。持續(xù)推進(jìn)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，千方百計(jì)促就業(yè)，近幾年，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在95%以上，2023年畢業(yè)生初次去向落實(shí)率96.08%，位列全區(qū)高職院校前列。

學(xué)校堅(jiān)持以“仰望魯班、俯首為徒、腳踏實(shí)地、追求卓越”為校園文化建設(shè)主題，秉承“尚德、敬業(yè)、強(qiáng)技、健行”的校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化和培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力建立健全文化育人機(jī)制，形成了依托“四節(jié)一展”(校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、健身節(jié)與系列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、讀書(shū)節(jié)、社團(tuán)風(fēng)采展)和大學(xué)生志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體的校園文化活動(dòng)模式。著力加強(qiáng)與建筑文化與企業(yè)文化的深度融合，深入實(shí)施“工匠精神”、“魯班文化”進(jìn)教材、進(jìn)課堂，培育內(nèi)涵豐富的校園文化活動(dòng)品牌、社團(tuán)活動(dòng)品牌、社會(huì)實(shí)踐品牌和志愿服務(wù)活動(dòng)品牌，逐步形成了具有建設(shè)學(xué)校特色的校園文化。

學(xué)校為有志學(xué)子成功搭建學(xué)歷提升發(fā)展通道，通過(guò)全日制和函授多種途徑實(shí)現(xiàn)提升學(xué)歷的夢(mèng)想。初中學(xué)生通過(guò)自主招生、分類(lèi)招生、聯(lián)合培養(yǎng)方式和3+2分段、五年一貫制進(jìn)入高等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)。專(zhuān)科畢業(yè)后，參加普通高等教育專(zhuān)升本招生考試，進(jìn)入?yún)^(qū)內(nèi)本科院校對(duì)口專(zhuān)業(yè)完成全日制本科學(xué)歷提升；參加全國(guó)成人高考，報(bào)考長(zhǎng)安大學(xué)、沈陽(yáng)建筑大學(xué)等成人本科高等學(xué)歷函授教育。

學(xué)校是全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，全國(guó)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校，中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)會(huì)員單位，寧夏建筑業(yè)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)單位，寧夏建筑行業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位，自治區(qū)建設(shè)領(lǐng)域現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)單位，西夏區(qū)退役軍人培訓(xùn)定點(diǎn)承訓(xùn)機(jī)構(gòu)；先后獲“全國(guó)建設(shè)人才工作先進(jìn)單位”、“教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建設(shè)行業(yè)緊缺技能人才培養(yǎng)基地”、“自治區(qū)文明校園”、“全區(qū)大學(xué)生就業(yè)先進(jìn)單位”“自治區(qū)依法治校示范?！钡葮s譽(yù)。