2025年烏海職業(yè)技術(shù)學院錄取規(guī)則及專業(yè)設(shè)置 錄取結(jié)果一般幾天出來
2025-07-18 20:07:17文/徐善文烏海職業(yè)技術(shù)學院錄取規(guī)則主要由分數(shù)優(yōu)先、專業(yè)志愿優(yōu)先兩種核心模式構(gòu)成,配合批次劃分和調(diào)劑政策實現(xiàn)有序錄取。因此,各校都會在招生簡章中明確公布其自身的錄取規(guī)則。下面是烏海職業(yè)技術(shù)學院錄取規(guī)則:

烏海職業(yè)技術(shù)學院錄取規(guī)則
第三章 錄取
第九條 烏海職業(yè)技術(shù)學院招生錄取工作執(zhí)行教育部規(guī)定的“學校負責,招辦監(jiān)督”錄取體制,并在各省、自治區(qū)招生委員會統(tǒng)一組織下進行。
第十條 烏海職業(yè)技術(shù)學院根據(jù)各省、自治區(qū)的招生計劃和考生情況確定提檔比例,提檔比例將嚴格按照招生計劃執(zhí)行。
第十一條 在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格、統(tǒng)考成績達到同批錄取控制分數(shù)線,符合烏海職業(yè)技術(shù)學院投檔要求的情況下,烏海職業(yè)技術(shù)學院依據(jù)考生專業(yè)志愿,從高分到低分順序錄取。美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考高職(??疲┏煽兒细?、文化考試成績達到我區(qū)相應(yīng)類別高職(??疲┳畹涂刂品謹?shù)線,按所報志愿順序,按文化課成績從高分到低分排序按投檔比例投檔,按專業(yè)志愿清原則錄取。
第十二條 烏海職業(yè)技術(shù)學院在分專業(yè)錄取時,依據(jù)考生專業(yè)安排按專業(yè)志愿清方式進行,即投檔考生按專業(yè)志愿從高分到低分錄取。對于投檔分數(shù)相同的考生按照普通文科考生依次按語文、文科綜合、外語、數(shù)學;普通理科考生依次按語文、理科綜合、外語、數(shù)學;對口升學考生依次按專業(yè)綜合、語文、外語、數(shù)學等成績高者優(yōu)先錄?。凰囆g(shù)類專業(yè)考生文化課成績相同時,專業(yè)成績高者優(yōu)先錄取。
第十三條 如果烏海職業(yè)技術(shù)學院提檔分數(shù)線上第一志愿報考人數(shù)少于招生計劃時,學院接收其他志愿考生。
第十四條 根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定的精神,我院認可各省、自治區(qū)、招生辦有關(guān)加分和優(yōu)先錄取的規(guī)定。
第十五條 我院煤礦開采技術(shù)專業(yè)只招收男生。我院美術(shù)(書法)和廣告設(shè)計與制作專業(yè),招收漢授美術(shù)和美工設(shè)計類考生。
烏海職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置
| 具體專業(yè) | 專業(yè)大類 | 專業(yè)小類 |
| 化工智能制造技術(shù)(??? | 生物與化工 | 化工技術(shù)類 |
| 中醫(yī)養(yǎng)生保健(??? | 醫(yī)藥衛(wèi)生 | 中醫(yī)藥類 |
| 安全技術(shù)與管理(專科) | 資源環(huán)境與安全 | 安全類 |
| 藥品生產(chǎn)技術(shù)(??? | 食品藥品與糧食 | 藥品與醫(yī)療器械類 |
| 學前教育(專科) | 教育與體育 | 教育類 |
| 人力資源管理(??? | 公共管理與服務(wù) | 公共管理類 |
| 旅游管理(??? | 旅游 | 旅游類 |
| 口腔醫(yī)學技術(shù)(??? | 醫(yī)藥衛(wèi)生 | 醫(yī)學技術(shù)類 |
| 康復治療技術(shù)(??? | 醫(yī)藥衛(wèi)生 | 康復治療類 |
| 護理(??? | 醫(yī)藥衛(wèi)生 | 護理類 |
| 電子商務(wù)(專科) | 財經(jīng)商貿(mào) | 電子商務(wù)類 |
| 大數(shù)據(jù)與會計(??? | 財經(jīng)商貿(mào) | 財務(wù)會計類 |
| 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(專科) | 電子信息 | 計算機類 |
| 汽車制造與試驗技術(shù)(??? | 裝備制造 | 汽車制造類 |
| 電氣自動化技術(shù)(??? | 裝備制造 | 自動化類 |
| 機電一體化技術(shù)(專科) | 裝備制造 | 自動化類 |
| 工程造價(??? | 土木建筑 | 建設(shè)工程管理類 |
| 建筑工程技術(shù)(專科) | 土木建筑 | 土建施工類 |
| 建筑裝飾工程技術(shù)(專科) | 土木建筑 | 建筑設(shè)計類 |
| 熱能動力工程技術(shù)(??? | 能源動力與材料 | 熱能與發(fā)電工程類 |
| 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)(專科) | 能源動力與材料 | 電力技術(shù)類 |
| 煤礦智能開采技術(shù)(??? | 資源環(huán)境與安全 | 煤炭類 |
| 應(yīng)用化工技術(shù)(??? | 生物與化工 | 化工技術(shù)類 |
| 城市軌道交通運營管理(專科) | 交通運輸 | 城市軌道交通類 |
烏海職業(yè)技術(shù)學院錄取結(jié)果幾天出來
烏海職業(yè)技術(shù)學院高考填報志愿后,錄取結(jié)果通常在15天到一個月內(nèi)可查詢,具體時間因錄取批次而異。
主要批次查詢時間節(jié)點
1. 本科提前批
一般為填報志愿后15天左右公布結(jié)果(最早7月中旬可查),適用于軍校、公安類院校、國家專項計劃等特殊類型招生。
2. 本科普通批
填報后約25天(通常7月下旬)公布,包含重點本科院校及部分熱門專業(yè)。
3. 高職??婆?/p>
專科批需等待30天左右(7月下旬至8月初),而高職??婆Y(jié)果多在8月中旬公布。
烏海職業(yè)技術(shù)學院簡介
烏海職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于2004年,是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準成立、國家教育部備案的全日制公辦普通高等職業(yè)院校;受內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳和烏海市人民政府雙重領(lǐng)導,是烏海市唯一一所普通高等職業(yè)院校。
學院坐落于美麗的烏海湖畔,主校區(qū)占地面積520畝,建筑面積13.57萬平方米,固定資產(chǎn)5.72億元,綠化面積16.33萬平方米,運動場地面積8.94萬平方米。西部(烏海)職業(yè)技能公共實訓中心為第二校區(qū),占地面積近600畝,規(guī)劃建設(shè)化工類、機電類、采礦類、發(fā)電類、建筑類、管理類、汽修類七個技能實訓中心。
學院立足烏海市、面向內(nèi)蒙古、輻射中西部,堅持“以全日制高等職業(yè)學歷教育為主體,以電大與成人教育和社會培訓為兩翼”的辦學格局。經(jīng)過近20年的建設(shè),已發(fā)展成為以工科專業(yè)為主,各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,集高職教育、繼續(xù)教育為一體的多科性地方高等職業(yè)院校;已建成化工、煤炭、機電、電力、建筑、管理、教育、醫(yī)學等八大類62個高職專業(yè),穩(wěn)定招生專業(yè)數(shù)30個左右。有學前教育、電氣自動化2個中高職貫通式本科教育專業(yè),11個“3+2”中高職銜接專業(yè)?,F(xiàn)有全日制在校生7000余人,成人教育在校生3200人,每年面向社會開展各類培訓和技能鑒定5000人次;教職員工323人,其中正高級14人、副高級88人、碩士研究生以上學歷學位168人,入選自治區(qū)“新世紀321人才工程”1人、自治區(qū)“草原英才”1人、自治區(qū)有突出貢獻的中青年專家1人,有自治區(qū)教學名師7人、自治區(qū)教壇新秀9人、烏海市哲學社會科學青年才俊1人,有2名教師享受國務(wù)院政府特殊津貼。辦學近20年來,累計培養(yǎng)畢業(yè)生20000余人,有70%服務(wù)于烏海及周邊地區(qū) 。
學院堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,以“立德樹人”為根本任務(wù),堅決鑄牢中華民族共同體意識,扎實推進內(nèi)涵發(fā)展。建校以來,順利通過了教育部兩輪人才培養(yǎng)工作評估,被確定為“國家級現(xiàn)代學徒制試點單位”、教育部首批“1+X”證書制度試點院校、首批“職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)實驗?!?、首批“自治區(qū)級示范性高等職業(yè)院校”,榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)文明校園、全區(qū)技能人才培育突出貢獻獎、自治區(qū)高技能人才培訓基地建設(shè)項目等榮譽。近年來,被自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府評為高等院校優(yōu)秀領(lǐng)導班子,被烏海市委、市人民政府評為事業(yè)單位優(yōu)秀領(lǐng)導班子。教師先后獲自治區(qū)教學成果一等獎2項、二等獎3項,獲自治區(qū)哲學社會科學優(yōu)秀成果政府獎4項、烏海市哲學社會科學優(yōu)秀成果政府獎2項。
學院秉承“崇德樂學 尚技強能”校訓精神,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向,大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和技術(shù)技能人才需求,完善產(chǎn)教融合、校企合作育人機制,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
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