第三章 錄 取

第六條 學(xué)院招生錄取工作在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生管理部門(mén)統(tǒng)一組織下進(jìn)行，執(zhí)行教育部規(guī)定的“學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取體制。

第七條 學(xué)院按照學(xué)科大類進(jìn)行招生，按理工類、文史類分類錄取考生，招生規(guī)模由寧夏回族自治區(qū)教育廳統(tǒng)一分配，實(shí)際錄取總?cè)藬?shù)不得超過(guò)當(dāng)年招生規(guī)模。

第八條 學(xué)院根據(jù)在該考區(qū)的招生計(jì)劃和考生報(bào)考情況，確定調(diào)檔比例。錄取時(shí)，學(xué)院將根據(jù)報(bào)考的生源情況在個(gè)別考區(qū)對(duì)招生計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

第九條 身體健康狀況符合教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》制定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。

第十條 高考成績(jī)滿足寧夏理工學(xué)院在該考區(qū)錄取條件的情況下，學(xué)院將按照考生的投檔成績(jī)，從高分到低分順序錄?。ò纯忌驹竿稒n的省份，我院將按照志愿優(yōu)先，高考分?jǐn)?shù)由高到低的原則錄取）。

第十一條 學(xué)院按照考生的投檔成績(jī)和報(bào)考志愿安排專業(yè)，平行志愿投檔的考生按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行錄取。

第十二條 學(xué)院在調(diào)閱考生檔案時(shí)，承認(rèn)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生主管部門(mén)根據(jù)教育部相關(guān)政策給予的加分。同一考生如符合多項(xiàng)加分條件，只取其中最高一項(xiàng)分值。

寧夏理工學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的民辦普通本科高等學(xué)校，位于石嘴山市星海湖畔。?

學(xué)校經(jīng)過(guò)38年的發(fā)展，已形成本科教育為主，兼顧?？平逃?、成人教育和繼續(xù)教育等多層次人才培養(yǎng)體系?，F(xiàn)已成為以工為主，經(jīng)、管、法、文、藝、教、理等8個(gè)學(xué)科門(mén)類協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科高等學(xué)?！，F(xiàn)有12個(gè)二級(jí)院（系）和3個(gè)教輔單位。開(kāi)設(shè)本科專業(yè)51個(gè)。其中，國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)；自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)；自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)；自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè)；自治區(qū)特色專業(yè)6個(gè)；自治區(qū)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)示范專業(yè)5個(gè)。全日制在校生16000余人，面向全國(guó)26個(gè)省市區(qū)招生，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率居全區(qū)高校前列。學(xué)校是自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”試點(diǎn)高校，先后被中共中央宣傳部和全國(guó)綠化委員會(huì)分別授予“全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)”“全國(guó)綠化模范單位”。2021年學(xué)校獲批審核增列碩士學(xué)位授予單位，獲批增列電子信息、會(huì)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。校長(zhǎng)趙惠娥被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院、學(xué)生工作部分別獲得全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵崗和全國(guó)巾幗文明崗。

學(xué)校是全國(guó)首批提出以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的本科高校，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)人才，努力構(gòu)建創(chuàng)新型交叉融合的人才培養(yǎng)模式并取得了豐碩成果。已完成本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目408項(xiàng)，擁有教育部國(guó)家虛擬教研室1個(gè)、教育部新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)、自治區(qū)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、自治區(qū)一流基層教研室4個(gè)，自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、自治區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+教育骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)、自治區(qū)一流課程31門(mén)、自治區(qū)卓越拔尖人才培養(yǎng)項(xiàng)目1項(xiàng)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)、自治區(qū)工程技術(shù)研究中心1個(gè)、自治區(qū)工程研究中心1個(gè)、自治區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、共享實(shí)驗(yàn)基地3個(gè),獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目115余項(xiàng)。

學(xué)校積極開(kāi)展對(duì)外交流合作。先后與美國(guó)阿蘭特國(guó)際大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)河濱分校、加州州立理工大學(xué)波莫納分校、日本城西國(guó)際大學(xué)等國(guó)外高校建立了良好的校際合作關(guān)系，已開(kāi)展本科“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)、本碩連讀等項(xiàng)目。2013年以來(lái)，教育部先后批準(zhǔn)東北大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)三所知名高校對(duì)口支援寧夏理工學(xué)院。2019年我校又成為閩寧合作廈門(mén)理工學(xué)院對(duì)口支援的高校。學(xué)校與對(duì)口支援高?！?+2”聯(lián)合培養(yǎng)本科生項(xiàng)目已覆蓋30個(gè)本科專業(yè)，并同時(shí)與對(duì)口支援高校開(kāi)展“卓越班”聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，由兩校師資在寧夏理工學(xué)院校內(nèi)共同授課，項(xiàng)目學(xué)生畢業(yè)證和學(xué)位證由兩校共同蓋章予以認(rèn)可。學(xué)校已成為清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)研究生社會(huì)教學(xué)實(shí)踐基地和短期掛職基地 。

學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。依托理工科優(yōu)勢(shì)，積極搭建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作教育平臺(tái)，與企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等方面深入合作，實(shí)現(xiàn)最大范圍的資源整合。新商科雙創(chuàng)體驗(yàn)中心、新工科產(chǎn)教融合中心在人才培養(yǎng)上已發(fā)揮重要作用。已建成校外實(shí)踐教育基地117個(gè)。學(xué)校先后與北京廣慧金通教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦民航現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、與中船重工鵬力（南京）塑造科技有限公司創(chuàng)辦新材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院、與江蘇長(zhǎng)晶科技有限公司創(chuàng)辦集成電路智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院。2023年寧夏理工學(xué)院數(shù)字信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和寧夏理工學(xué)院數(shù)智財(cái)經(jīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院雙雙獲批自治區(qū)級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

面向未來(lái)，學(xué)校將緊緊抓住國(guó)家“一帶一路”倡議、寧夏建設(shè)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)的重要機(jī)遇，繼續(xù)建設(shè)好國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)，在“十四五”期間，創(chuàng)建寧夏理工大學(xué)，全面提升綜合辦學(xué)實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)新型人才。