對理科生來說，生物就是理科中的文科，所以不少高中同學會想到，學生物必須得多背東西，因為高中生物需要大家記憶的內(nèi)容還是比較多的，對于生物成績低的同學來說，如何提高生物考試成績？下面這些方法僅供大家參考。

高中學生生物成績差的對策

一、培養(yǎng)學習生物的良好興趣

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的情緒，是促使人們在某一方面去頑強地追求和探索的動力。是學習的催化劑，它對學生的學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學生只有對自己感興趣的東西才會積極主動的參與和思維，深入和刻苦的學習。

二、明確學習目的，端正學習態(tài)度

端正學習態(tài)度，首先要讓學生了解生物學習的重要意義和生物學科的特點。生物學在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，在解決當代人類面臨的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展等問題中具有重要的意義。而且，通過對生物的學習，還可以從中汲取多方面的營養(yǎng)，潛移默化之中樹立起正確的人生觀、世界觀和環(huán)境觀。因此，學好生物是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教師應(yīng)該積極引導學生重視生物，不要只顧眼前，應(yīng)當為自己的長遠發(fā)展和全面發(fā)展著想。其次，教師還要讓學生了解生物學科的特點。生物學科兼有自然科學與社會科學的性質(zhì)，具有明顯的綜合性、空間性、實踐性、推理性、文理知識的交叉性等特點。所以要想學好它，并不是學生所說的簡單背背、搞突擊就行，主要在于理解和運用，在于平時的積累。只有讓學生端正了思想認識，才能養(yǎng)成好的學習習慣，自然學習也就輕松。

三、培養(yǎng)良好的學習習慣

制定計劃能明確學習目的，合理安排時間，讓學生主動學習和磨煉學習意志；課前自學是上好新課的基礎(chǔ)，能提高對學習新課的興趣；專心聽課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；及時復(fù)習是高效率學習的重要一環(huán)，要求對概念、知識體系的理解和記憶、新舊知識的聯(lián)系，對所學新知識由“懂”到“會”；獨立作業(yè)，是學生自己獨立思考、靈活分析，解決問題，加深對新知識的理解和新技能的掌握，對所學知識由“會”到“熟”；解決凝難是學習過程中暴露出來的知識理解的錯誤，通過點拔使思路暢通，對所學知識由“熟”到“活”；系統(tǒng)小結(jié)是通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識、問題的內(nèi)在聯(lián)系，達到融會貫通的目的，對所學知識由“活”到“悟”。

四、培養(yǎng)積極的學習情緒

情緒心理學家認為：情緒占據(jù)著人的整個心理生活和實際生活，它既推動人的本能活動，又干預(yù)社會學習和創(chuàng)造活動，是整個人的活動的動力。在生物學習中，情緒這一非智力因素的動力作用尤其不可忽視。學生在積極的情緒狀態(tài)下更容易接受言語指導，與老師、同學交往更主動，熱情更高，學習更積極。

五、提高應(yīng)試能力

要提高學生的解題能力，打題海戰(zhàn)術(shù)是無效的，必須通過“記憶基本知識――應(yīng)用訓練――綜合鞏固提高――總結(jié)反思”來進行訓練，在該過程中注重對學生審題、思維和表達能力的培養(yǎng)，從而提高解題能力。

如何提高高中生物成績

一、提高高三生物考試成績一方面可以積累多年的高考的實踐經(jīng)驗、總結(jié)、調(diào)整和修改制定適合自己的高中生物學習計劃;另一方面抓生物基礎(chǔ)。高中生想要提高高中生物考試成績，小編建議高中同學在復(fù)習生物的過程中要注意回歸課本、夯實基礎(chǔ)知識，加強信息轉(zhuǎn)化能力訓練和實驗技能訓練，強化實驗方案設(shè)計。

二、提高高三生物考試成績的關(guān)鍵在于備考，高中生應(yīng)該選擇那些自己在生物知識上存有漏洞和不足的高中生物訓練。此外，在訓練過程中還要養(yǎng)成良好的生物解題習慣，認真審題。

三、對于高三生物圖行題時，應(yīng)做到圖文相結(jié)合，充分利用圖像和表格中的數(shù)據(jù)，正確理解和分析文字、圖像、表格，準確分析高中考試生物提的思路。面對高中生物解答題不要驚慌，要冷靜思考，仔細閱讀，認真分析，回憶與生物學哪些基礎(chǔ)知識有關(guān)聯(lián)，確定解題的大方向。

四、提高高中生物考試成績最基本的應(yīng)該是簡潔明了的高中生物答題規(guī)范，首先高中生物考試盡量用生物學術(shù)語回答，生物答案要突出重點，這樣可以提高高中生物考試成績。