揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)招生代碼是多少附專業(yè)代碼對(duì)照表（2025參考）

2025-06-15 14:21:01文/梁菁菁

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)的招生代碼包括國(guó)際通用代碼和各省的招生代碼。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)國(guó)際通用代碼是11462，這是由教育部統(tǒng)一編排的學(xué)校標(biāo)識(shí)碼的后五位?，此外，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)在各省的招生代碼有所不同，比如，在浙江招生代碼是3310，在四川招生代碼是3246，在江蘇招生代碼是1390等，具體代碼應(yīng)以當(dāng)年各省教育考試院公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)?。

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)在各省招生代碼是什么

各省的招生代碼可能會(huì)因招生要求、招生專業(yè)的不同而有所變化。?院校代碼?是指全國(guó)各高校在錄取時(shí)為方便考生填報(bào)志愿而加注的由數(shù)字組成的代號(hào)串，類似于學(xué)校的“身份證號(hào)”，用于查詢學(xué)校信息。以下是2024年揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)在各省院校標(biāo)準(zhǔn)代碼，供2025年考生參考！

序號(hào)	省份	院校招生代碼
1	浙江	3310
2	四川	3246
3	江蘇	1390
4	甘肅	1824
5	內(nèi)蒙古	583
6	廣西	11462
7	黑龍江	4491
8	湖南	3298
9	云南	3284
10	江西	6335
11	貴州	2669
12	安徽	2837
13	河南	8531
14	山東	B462

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)各專業(yè)招生代碼

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)不同專業(yè)招生代碼是不一樣的，以下是2024年揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)各專業(yè)招生代碼，以江蘇為例：

序號(hào)	專業(yè)名稱	專業(yè)招生代碼
1	云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用	08
2	人力資源管理	27
3	傳播與策劃	26
4	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	33
5	商務(wù)日語(yǔ)	24
6	商務(wù)英語(yǔ)	23
7	園藝技術(shù)	29
8	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	21
9	學(xué)前教育	28
10	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	02
11	工程造價(jià)	16
12	市場(chǎng)營(yíng)銷	20
13	康復(fù)治療技術(shù)	13
14	建筑工程技術(shù)	15
15	護(hù)理	11
16	新聞采編與制作	25
17	旅游管理	10
18	無(wú)人機(jī)測(cè)繪技術(shù)	18
19	智能光電技術(shù)應(yīng)用	07
20	服裝設(shè)計(jì)與工藝	19
21	機(jī)械制造及自動(dòng)化	01
22	機(jī)電一體化技術(shù)	03
23	現(xiàn)代文秘	32
24	現(xiàn)代通信技術(shù)	05
25	電子信息工程技術(shù)	06
26	統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)分析	14
27	航空發(fā)動(dòng)機(jī)制造技術(shù)	04
28	藥品生產(chǎn)技術(shù)	69
29	藥學(xué)	12
30	軟件技術(shù)	09
31	道路與橋梁工程技術(shù)	17
32	酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)	34
33	金融服務(wù)與管理	22
34	風(fēng)景園林設(shè)計(jì)	30

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)怎么樣

現(xiàn)有教職工1200多人，專任教師近1000人，其中具有博士和碩士學(xué)位的教師782人，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員72人，副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員425人。有全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象25人，省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象1人，省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象51人，江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人，揚(yáng)州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家15人，江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，江蘇省“青藍(lán)工程”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師中具有“雙師型”素質(zhì)的教師占85%以上。

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